二年级语文上册课文5语文园地六教案新人教版 4页

语文园地六 ‎“语文园地六”所设内容分五个板块。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。‎ 经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。‎ 二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．会认11个生字，认识常见的交通工具。结合语境，正确认读多音字。‎ ‎2．认识标点，学会使用标点符号。‎ ‎3．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。‎ ‎4．积累关于立志的名句。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。‎ ‎2．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ ‎1．了解名句蕴含的道理。‎ ‎2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。‎ 重点 ‎1．会认11个生字，认识常见的交通工具。‎ ‎2．发现形声字“声旁表音”的特点。‎ ‎3．积累关于立志的名句。‎ 难点 ‎1．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。‎ ‎2．朗读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。‎ 4‎ 教师：生字卡片、课件。‎ 学生：搜集关于立志的名句。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1．会认11个生字，认识常见的交通工具。‎ ‎2．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。‎ 重点 会认11个生字，认识常见的交通工具。‎ 难点 结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。‎ 一、识字加油站 ‎1．(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？‎ ‎2．师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)‎ ‎3．采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。‎ ‎4．除了图片上老师展示的，你还认识其他车辆及船只吗？(学生自由发言)‎ 二、字词句运用 ‎(一)读一读，看谁读得准。‎ ‎1．出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。‎ ‎2．教师检查，针对有难度的个别字作重点指导。‎ ‎3．句子训练：请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说)，其余学生做评委，说得好的给予掌声鼓励，说得不好的，其他同学帮忙纠正、修改。‎ ‎4．你还知道哪些多音字？请试说一两个。‎ ‎(二)给下面的句子加上标点，再读一读。‎ ‎1．让学生自己在书本上做一做。‎ ‎2．教师检查。‎ ‎3．讲解基本标点符号的使用方法。‎ ‎4．指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。‎ ‎5．拓展练习：出示几个句子，让学生练习。‎ 语文园地六 识字加油站：交通工具 字词句运用：读准多音字 4‎ ‎　　　　　　　　 使用标点 第二课时 ‎1．发现形声字“声旁表音”的特点。‎ ‎2．积累关于成长、立志的名句，了解其中蕴含的道理。‎ ‎3．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。‎ 重点 ‎1．发现形声字“声旁表音”的特点。‎ ‎2．积累关于成长、立志的名句。‎ 难点 ‎1．了解名句蕴含的道理。‎ ‎2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。‎ 一、我的发现 ‎1．多媒体出示课文内容，让学生仔细观察，说说自己的发现。‎ ‎2．学生自主回答，教师总结：这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字，读音也和原来的字很接近，这些字叫形声字。每组形声字最前面的字叫声旁，表示读音。‎ ‎3．让学生当小老师教读。‎ ‎4．以不同形式的读来巩固识字。‎ ‎5．你能给这些生字宝宝找个朋友吗？(练习口头组词)‎ ‎6．拓展：知道了这些生字的特点，你能说一说其他像这样的生字吗？‎ 二、日积月累 ‎1．本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句，看看哪位同学有志气，不问任何人，单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。‎ ‎2．学生自由练读。‎ ‎3．指名读。‎ ‎4．师讲解每句话的意思。‎ ‎5．学生齐读，尝试背诵。‎ 三、我爱阅读 ‎1．同学们，我们的古人非常聪明，在科技不发达的古代，他们靠着自己的聪明才智发明了很多东西，今天我们就学习鲁班造锯的故事，请大家有感情地把文章读一遍。‎ ‎2．引导学生解决不认识的生字词。同学提问同学答，不正确的老师引导纠正。‎ ‎3．学生质疑：‎ ‎(1)鲁班要建造一座宫殿，遇到了什么问题？‎ ‎(2)鲁班是根据什么发明了锯子？‎ ‎(3)这个故事给我们什么启发？‎ ‎4．训练朗读。‎ ‎(1)指名分段读，师相机指导。‎ ‎(2)齐读。‎ 4‎ 语文园地六 巴——把　爸　吧　包——饱　抱　炮 方——放　防　房　青——清　晴　情 马——妈　蚂　吗 学生在本次“语文园地”的学习中，充分发挥了主导地位，我的适时引导让学生开阔了视野，拓展了思维，使他们的听说读写能力得到了训练。在讲解多音字时，我引导学生利用组词来区分多音字的不同用法；在指导朗读时，我采用多种形式的朗读，让学生投入到阅读当中去，达到了不错的效果。‎ 4‎