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  • 2021-11-19 发布

一年级语文下《两只鸟蛋》教学设计范文模板

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一年级语文下《两只鸟蛋》教学设计范文模 板 【教学目标】 1、认识“蛋、取”等 12 个生字,会写“听、唱”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 3、知道保护环境,爱护小动物。 【教学目标】 2 课时。 【教学流程】 一、导入揭题 1、出示插图: 两只蛋,旁边画有一只小鸟。 看见这些你会想到什么? 2、教师板书课题: 两只鸟蛋 学生齐读课题。识记“蛋”字。 给“蛋”组词。 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢? 二、初读感知 1、自由读课文,注意本课所要学的生字,要求: 借助拼音读正确、读流利。 2、指名当小老师领读生字。 3、自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随 机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。 例:捧连忙 ⑴读第三小节。 ⑵用动作表示“捧”。 ⑶用“连忙”说一句话: 定、向: 讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。 取、凉: 练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 4、除了课文,你还在哪些地方见到过这些字? 5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标 等,念给小组的成员听。 6、全班交流: 将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。 结合生活实际认字。 7、自由读课文: 把课文读正确、读通顺。 8、指名分节读课文。 9、选择自己喜欢的小节进行练读。 10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练 读。 三、再读感悟 1、再读课文: 找一找文中写“我”动作的词语,圈出来。 学生回答,教师板书: 取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 2、说说“我”是怎样做这些动作的?用“”划出: 教师出示所划短语,请学生选择相应的进行粘贴。 3、理解感悟: ⑴如果鸟蛋拿在你的手心,你的心里会怎么想? 朗读,体会“真好玩”。 ⑵如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情如何? 理解“焦急不安”。 5、质疑解疑,例如: 鸟蛋怎么又是小鸟? 可以让学生自由提问,自主回答。 6、再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。 四、书写指导 口字旁的字“口”要写小些。 走之底的写法仔细指导,是三笔。 五、拓展练习 1、师:我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢? 2、小组讨论,说一说,议一议。 3、学了这篇课文,我们知道了什么? 六、小结 【板书设计】 9、两只鸟蛋 小心地捧 连忙走 轻轻地送还