一年级语文下《两只鸟蛋》教学设计范文模板 5页

一年级语文下《两只鸟蛋》教学设计范文模 板 【教学目标】 1、认识“蛋、取”等 12 个生字，会写“听、唱”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 3、知道保护环境，爱护小动物。 【教学目标】 2 课时。 【教学流程】 一、导入揭题 1、出示插图： 两只蛋，旁边画有一只小鸟。 看见这些你会想到什么? 2、教师板书课题： 两只鸟蛋 学生齐读课题。识记“蛋”字。 给“蛋”组词。 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢? 二、初读感知 1、自由读课文，注意本课所要学的生字，要求： 借助拼音读正确、读流利。 2、指名当小老师领读生字。 3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随 机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。 例：捧连忙 ⑴读第三小节。 ⑵用动作表示“捧”。 ⑶用“连忙”说一句话： 定、向： 讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 取、凉： 练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字? 5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标 等，念给小组的成员听。 6、全班交流： 将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。 结合生活实际认字。 7、自由读课文： 把课文读正确、读通顺。 8、指名分节读课文。 9、选择自己喜欢的小节进行练读。 10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练 读。 三、再读感悟 1、再读课文： 找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。 学生回答，教师板书： 取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 2、说说“我”是怎样做这些动作的?用“”划出： 教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。 3、理解感悟： ⑴如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想? 朗读，体会“真好玩”。 ⑵如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何? 理解“焦急不安”。 5、质疑解疑，例如： 鸟蛋怎么又是小鸟? 可以让学生自由提问，自主回答。 6、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 四、书写指导 口字旁的字“口”要写小些。 走之底的写法仔细指导，是三笔。 五、拓展练习 1、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢? 2、小组讨论，说一说，议一议。 3、学了这篇课文，我们知道了什么? 六、小结 【板书设计】 9、两只鸟蛋 小心地捧 连忙走 轻轻地送还