三年级上册数学教案-8 合理搭配｜北京版 (10) 7页

数学百花园—“合理搭配”教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎ 1．学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯.‎ ‎2．让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．‎ ‎3．体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．‎ ‎【教学重点】有序地找出简单事件的排列数 ‎【教学难点】有序地找出简单事件的排列数 ‎【课 时】1课时 ‎【教学准备】多媒体课件、衣服卡片。‎ ‎【教学过程】‎ 教学环节 教与学的过程 教学调整或生成记录（手写）‎ ‎ ‎ ‎ 一、‎ 课 前 三 分 钟 生：日本樱桃小丸子大家都非常熟悉吧,她是一个可爱、天真、热情、好客的小女孩,同学们知道吗?今天可是樱桃小丸子的生日哦，既然今天是小丸子的生日，那我们就应该给她送上最真诚的祝福吧，接下来让我们一起唱<<生日快乐>>歌，祝她生日快乐！(播放并让学生跟着齐唱)。‎ ‎ 二、‎ 激 生：小丸子邀请大家今天来参加她的生日paty，你们愿意去吗？（生答：愿意）‎ 7‎ 情 导 入 师：为了庆祝她的生日，小丸子特意准备了几件漂亮的衣服，看看都有哪些衣服（将衣服图片贴在黑板上）？‎ 提问:聪明的你们能将这些衣服分成两类吗?‎ 你想帮小丸子怎样搭配穿衣服？‎ ‎【设计意图：通过让学生出主意搭配衣服来导入，即贴近生活，又可以激发学生的学习兴趣。】‎ 刚才大家在选衣服的时候，有这么多的搭配方法，可见搭配穿衣中竟然有如此多的学问，生活之中处处有数学，这节课我们一起探究。‎ ‎【设计意图：这样放手给学生大胆的说出自己喜欢的搭配的方法，体现了以学生为主体，也培养学生初步的观察的能力，也使学生保持兴奋的心情去学习。】‎ ‎ 三、‎ 明 确 目 标 出示学习目标并齐读(关键字、词、句要重读)‎ ‎1.通过本节课的实际动手操作学习，学会搭配中的有序思考，做到不重复，不遗漏。‎ ‎2.通过经历从众多表示搭配的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。‎ ‎ 四、‎ 师 生 合 1． 刚才同学们帮小丸子找到多种穿法，但是小丸子有个小小的要求，每次一件上衣只能配一件下装，到底一共有多少种不同的穿法？ ‎ ‎ 2.出示小组合作要求并齐读(1.明确作什么; 2.明确选用记录的方法。)‎ 7‎ 作 ‎ 3.拿出课前准备的衣服卡片,根据小组合作要求,探究导学单第一题。‎ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？‎ ‎4.及时表扬合作得好的同学。‎ ‎【设计意图：让学生动手操作，培养学生的合作意识和交际能力。及时表扬表现好的学生，给学生树立榜样，增强学生的自信心。】‎ ‎ 五、‎ 交 流 展 示 ‎1.汇报。找学生拿自己的导学单到黑板前展示他们的搭配过程。‎ ‎ （1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。‎ ‎ （2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。‎ ‎ 请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）‎ ‎【设计意图：让学生动手操作后，再通过与同学们交流，学会取长补短，让学生养成细心聆听和相互学习交流的好习惯。】‎ 7‎ ‎2.同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复、不遗漏！（学生回答：连线）‎ 想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏）‎ 通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？‎ ‎2.大家想一想，如果没有图片和学具，只有文字说明“2件上衣，3件下衣”要求大家找出一共有多少种搭配方法，该怎么办？‎ 同桌交流后，展示不同表示方法。‎ 小结：可以用不同的图形和字母来代表衣服。‎ ‎【设计意图：让学生感受到解决数学问题的方法不是唯一，只要你肯多动脑筋一定会有新颖的方法，鼓励学生积极开动脑筋去思考问题。】‎ ‎3.漂亮、好客的小丸子将拿什么来招待我们呢？（出示课件并齐读题目要求）‎ 食物里都有哪些饮料和点心？看清小丸子的要求：如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？‎ ‎ （1）下面以同桌为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流， 教师巡视指导。‎ 7‎ ‎ （2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭 7‎ ‎ 六、‎ 小 结 拓 展 一、拓展 ‎1.好客的小丸子妈妈也为大家准备了美食，如果一种主食搭配一种饮料，一共有12种搭配方法，你知道妈妈准备了几种饮料，几种主食吗？(猜猜)‎ 主食 饮料 搭配 方法 ‎12种 ‎12种 ‎12种 ‎12种 ‎12种 ‎12种 ‎2.要想吃到这些美味佳肴，就必须要知道从学校到小丸子家的路给怎么走。（如下） 小丸子家 ‎ 商店 ‎ 学校 ‎【设计意图：把生活中的菜肴搬到课堂中，使学生深刻体会到生活中处处有数学，并适当渗透注意均衡营养和珍惜粮食的教育。】‎ 二、 小结（自我评价）‎ 愉快的一节课即将结束，针对这节课的表现和收获，给自己打打分。（满分10分）‎ 7‎ ‎【板书设计】（手写）‎ ‎ 数学广角————搭配 ‎ 有序 不重复 不遗漏 ‎ 2 × 3 = 6 （种） ‎ ‎【课后反思】（手写）‎ 7‎