部编版三年级上册语文《 大青树下的小学》课件 (2) 19页

1 大青树下的小学 人 口 手 勤 努 奋 力 人教版小学语文三年级 第二课时 我会认 坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁 bà hàn yàn bàn yáng dú shuāi jiāo fèng jié 我会写 鲜 奇 qí （好奇） jī （奇数） xiān （鲜艳） xiǎn （鲜有） 早 晨 绒球 汉 族 鲜 艳 服装 打 扮 读 课文 安 静 停 下 粗 壮 影 子 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同 我会写 课文讲解 自读第 2 自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考： ” 当，当当！当，当当！ ” 是描写什么的词语？这段话在课文中有什么作用？ “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 课文讲解 “当，当当！当，当当！”是拟声词，让我们仿佛听到了悠悠不断的钟声，这钟声引着我们走进欢快的课堂。 这段话在课文中有什么作用？ —— 过渡段，用钟声表明上课了，引出下文 。 “当，当当！当，当当！”是描写什么的词语？ 课文讲解 自读第 3 自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：这段话描写了同学们怎样的生活情景？作者为什么要描写窗外的景物和小动物？ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读 (dú) 课文，那声音真 好听 ！ “好听”说明同学们读课文声音整齐、响亮、有感情。 课文讲解 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 窗外景物的描写有什么作用？ 通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是被孩子们的读书声所吸引，不忍心打扰孩子们的学习，衬托了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。 课文讲解 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 (shuāi) 跤 (jiāo) 、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹 。 作者运用 拟人 的手法把小鸟、松鼠、山狸当成会看热闹的人来写，从侧面衬托了孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情；同时小动物的出现更加突出了边疆小学是一所快乐的学校，为学校增添了欢快、活泼的气氛。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 课文讲解 自读第 4 自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：这段话描写了什么景物？表达了什么样的思想感情？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤 (fèng) 尾竹的影子，在洁 (jié) 白的粉墙上摇晃 …… 课文讲解 课文结尾的景物描写有什么作用？ 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤 (fèng) 尾竹的影子，在洁 (jié) 白的粉墙上摇晃 …… “古老”“粗壮”表现了学校年代的久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这里用 景物描写 结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对大青树下的小学充满了难忘和怀念之情。 课文讲解 上学路上 —— 好朋友 来到学校 —— 文明有礼 上课时 —— 认真读书 下课了 —— 欢乐游戏 结尾点题 —— 抒发感情 和睦相处 团结友爱 归纳总结 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 拓展延伸 孔雀舞 吴然 傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。 小 孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏 。 拓展延伸 孔雀 喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡 ……” 喊凤 7 岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。 拓展延伸 喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来，就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。 喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。 课堂小练 根据课文内容填空 课文通过描写边疆的一所美丽、团结，充满了欢乐、祥和气氛的（ ），反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ），同时也抒发了作者对民族小学的（ ）之情。 民族小学 友爱和团结 赞美与热爱 课后作业 你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个你熟悉的说说吧！ 谢谢观看 人 口 手 勤 努 奋 力 人教版小学语文三年级