• 16.43 KB
  • 2021-11-19 发布

人教三上数学第三单元《毫米、分米的认识》教案(十)

  • 7页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
人教三上数学第三单元《毫米、分米的认识》教案(十)‎ 教学目的:   1、 使学生认识长度单位分米和毫米,初步建立1分米和1毫米的长度观念;知道1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的关系。   2、 学会选择合适的长度单位度量物体的长度,并且在实际生活中灵活运用,并学会估测,提高估测能力;   3、 在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。   教学重点:建立1分米、1毫米的长度观念,熟悉所学过的长度单位间的进率。   教学难点:正确使用长度单位。   教学、具准备:课件 直尺 硬币 米尺 正方体盒子等。 ‎ ‎  学情分析:这节课是在学生认识了米和厘米之后,学会了用直尺进行测量的基础上进行教学的。这节课的教学内容是让学生在实践活动中认识分米和毫米,初步建立分米和毫米的概念,并且通过学生自己的实际测量,感悟并学会选择合适的长度单位,使学生经历观察、比划、举例等活动,认识分米、厘米和毫米间的进率,学会以分米和毫米为单位测量较短物体或线段,使学生能积极参加操作、估计、测量等活动,主动了解长度单位分米和毫米,感受到长度单位分米和毫米在实际生活里的应用价值。   教学过程:   一、激趣导入(激发学生学习兴趣,引发学习动机)   同学们,这节课我们要来个“游园夺奖比赛”活动,比赛的规则是:只要你能正确地回答园中设置的题目,你就能获得相应的奖品,最后再根据每组得奖的多少,评出三个优胜组。各组同学有没有信心夺奖?   游“记忆园”(复习旧知识)   幻灯出示“记忆园”中的问题,并逐一显示问题:   (1)我们已经学过( )和( )两种长度单位?   (2)1米=( )厘米   (3)13厘米-7厘米=( )厘米   (4)比划比划1厘米大约有多长? ‎ ‎   (5)用手势表示出1米的大概长度。   (上述问题如果学生答对了,奖给小红旗一面)   复习阶段活动小结:(鼓励获奖同学,导入新课教学)   教师导语:以前,我们学过长度单位厘米和米,知道量较小物体的长度或较短距离应该用厘米作长度单位,如果要量更小物体的长度或者要求量得更精确,该用什么来作长度单位呢?请跟着老师走入“求知园”,去认识新的长度单位毫米。   板书课题:毫米 的认识(留一定的手写空间,留待后面在补上完整的课题)   二、游“求知园”,认识毫米   幻灯出示“求知园”认识毫米的有关问题(逐题显示)   1、仔细观察尺子,看看1厘米中间还有什么?(有很多小格)   (学生举手答,答对的同学奖“发现奖”牌一面)‎ 2、 数一数,1厘米中间有多少个小格?(10个) ‎ ‎  注意引导学生怎么数,数得快的同学奖“速度奖”牌一面。   告诉学生:1厘米中间每个小格的长度是1毫米。   3、1厘米=( )毫米(引导学生说出想的过程)   (学生举手抢答,答对的同学奖“思考奖”牌一面)   4、用手比一比,1毫米大约有多长?(指名同学比给大家看,其他同学跟着比,比对的同学奖“发现奖”牌一面)   5、量一量:量一根长10毫米的纸条剪下来、量一分硬币的厚度是( )毫米、量数学书的厚度是(  )毫米。   6、说一说:回形针长(  )毫米、铁钉长(  )毫米。   (答对5、6两题的同学,分别奖“勤于动手奖”一面和“小星星”一颗)   活动小结:(照顾后进生,巩固“毫米的认识”) ‎ ‎  刚才,我们在“求知园”中认识了新的长度单位“毫米”,同学们在夺奖的过程中学到了新的知识,下面我们把机会让给那些没有得奖的同学,请他们来回答几个问题(指名后进生回答)。   1厘米=(  )毫米    1毫米大约有多长?   (各组同学的得奖情况对比,表扬先进组,鼓励后进组)。   三、继续游“求知园”,学习分米。   导语:在“求知园”中,我们认识了比厘米小的长度单位毫米,也有我们没有认识的长度单位“分米”。老师只知道分米是一个比厘米大而又比米小的一个长度单位,关于“分米”的其它知识,还要同学们在游完了“求知园”之后才知道,下面我们就一起去“夺奖识分米”(补充课题,使本节课的课题完整)。   幻灯出示“求知园”中有关认识分米的问题(逐一显示):‎ ‎ 1、量一根10厘米长的纸条,然后把它剪下来,看谁剪得快?   告诉学生:10厘米也叫1分米。   2、填一填:1分米=(  )厘米。   3、数一数:在米尺上10厘米为1段地数,看看整好可以分成几段?然后填空:1米=(  )分米。 ‎ ‎   指名学生到黑板前数1米的硬纸条。   4、做一做:   量一量数学书的长度大约是几分米?   剪一根3分米的纸条给大家看看。   四、活动总结:(强调知识重点,表扬先进小组)   这节课,我们通过“游园夺奖”活动,认识了长度单位“毫米”和   “分米”,知道了1厘米=10毫米,1米=10分米,1分米=10厘米,在活动中同学们表现出色,下面我们进行评比。对获奖小组及获得奖品的同学进行鼓励。   五、课堂作业:   1、练习八第1、2题。   2、动手实践量一量: ‎ ‎  (1)《品德与生活》这本书的长、宽、厚各是几厘米几毫米   ( 2)10张纸大约有多厚?   (3)橡皮擦的长、宽各是几厘米几毫米?‎