人教音乐三年级下册绿色的梦教学设计 5页

第四单元 绿色的梦 第一课时 课题：《苗岭的早晨》‎ 教学目标：‎ ‎1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。‎ ‎2、了解小提琴和口笛的音色。‎ ‎3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。‎ 重点难点：‎ ‎1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。‎ ‎2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。‎ 教学方法：听赏法、引导法。‎ 教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。‎ 教学过程：‎ 一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。‎ 二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？‎ ‎（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。‎ 三、欣赏《苗岭的早晨》‎ ‎1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。‎ ‎2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。‎ ‎3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。‎ ‎4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。‎ ‎5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。‎ ‎6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）‎ ‎7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。‎ 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。‎ ‎8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。‎ ‎9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。‎ 四、听全曲 刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。‎ 五、小结 ‎1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？‎ ‎2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）‎ ‎3、下课！‎ 教学反思：教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。‎ 第二课时 课题：《少先队植树造林歌》‎ 教学目标：‎ ‎1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。‎ ‎2、体会连音线在歌曲中的作用。‎ ‎3、用律动的方式进行表演。‎ 重点难点：‎ ‎1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。‎ ‎2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。‎ 教学方法：学唱法、引导法。‎ 教具准备：录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。‎ 教学过程：‎ 一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》‎ ‎1、复习听赏一遍。‎ ‎2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。‎ 二、导入新课：‎ 美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，据统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现）‎ 三、学唱歌曲：‎ ‎1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚 ‎ ‎2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 ‎ ‎3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 ‎ ‎4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 ‎ ‎5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。‎ ‎6、学习歌词，学生分组学唱并练习。‎ 四、创编歌曲的律动：‎ ‎1、第1、2小节拉手原地点踏步。‎ ‎2、第3、4小节双手上举摆动。‎ ‎3、第5、6小节一人蹲一人站立。‎ ‎4、第7、8小节拉手双人转圈。‎ 教学反思：在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活跃。‎ 第三课时 课题：《不得了》‎ 教学目标：‎ ‎1、看图了解故事情景。‎ ‎2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。‎ 重点难点：如何来发展学生的音乐想象力和表现力 教具准备：多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。‎ 教学过程：‎ 一、导入：平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲，今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲《不得了》。（直接导入）‎ 二、歌曲教学 ‎1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？‎ ‎2、请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？‎ 师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。‎ ‎3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。‎ ‎4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。‎ ‎5、老师范唱歌曲。（学生评价）‎ ‎6、学生分组演唱。（师生互评）‎ ‎7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？‎ ‎8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。‎ ‎9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。‎ 三、创编：森林遭破坏的图画 ‎1、大家准备好图纸、彩笔。‎ ‎2、对上节课的内容我们做一想象，每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。‎ ‎3、总结森林破坏给我们带来得危害。‎ 教学反思：通过创编活动，可使学生从根本上认识地球我们的家园，以及森林遭到破坏的严重性，再通过歌曲的学唱，让学生感受我们的责任是保护和爱护森林。‎ 第四课时 课题：《森林的故事》‎ 教学目标：‎ ‎1、看图了解故事情景。‎ ‎2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。‎ 重点难点：‎ ‎1、让学生感受做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。‎ ‎2、学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。‎ 教具准备：多媒体设备、Flash画面。‎ 教学过程：‎ 一、导入：（师生分享关于森林的资料）‎ ‎1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。‎ ‎2、学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。‎ 二、出示本单元的图片 ‎1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。‎ ‎2、学生根据内容，说出自己的想法。‎ ‎3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。‎ 三、情景剧表演：‎ ‎1、教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等）。‎ ‎2、分组设计活动。‎ ‎3、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。‎ ‎4、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。‎ ‎5、小节：表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想法呢？（自由发言）‎ 教学反思：在表演音乐剧前，重要的是要做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要，平时应多利用课本的内容进行发挥，使学生的表演水平不断提高。‎