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- 2021-11-19 发布
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丰都县实验小学校 三年级 语文 学科 上 册导学案
设计人:
教学内容
司马光
学习目标
知识技能
认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个字。
方法过程
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。
情感态度
学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。
学习重点
学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。
学习难点
学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。
导 学 过 程
环节
学生学习预设
据实增补
导入
1、 揭题
师:昨天我们认识了一位古时候的小朋友,他是(),司马是他的姓,光是他的名,今天我们将继续学习第24课《司马光》。
2、 复习旧知。
师:不知道本课的生字词孩子们掌握得怎么样了?老师想考考大家。
闯关游戏巩固:
第一关指名小老师领读词语
第二关指名抽读生字
第三关复习课文主要内容
初学
过渡:司马光和小朋友们玩得正高兴,有个小朋友发生了什么事情呢?当小朋友掉入水缸后,司马光和其他小朋友有哪些表现呢?
3、 自主学习,完成下列学习任务:
(1)别的小朋友风到这情景都怎样了?用“——”划一划相关的句子。
(2)司马光见到这情景是怎样做的?用“﹏”标出描写司马光动作的词。
4、组内交流:
向组内成员汇报自己学习任务的完成情况。
初展
问题一:
指名说“别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。”
如果你在场,你会是什么心情?
指导读出慌张急切的语气。
用“有的…有的…还有的…”进行说话训练。
问题二:
指名说“司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。”
动作体会举起、使劲砸。
指导读出司马光沉着、冷静与机智。
初练
1、 孩子得救了,他会对司马光说些什么呢?
2、 你喜欢司马光吗?用一句话夸夸司马光。
3、 教师小结:
司马光用自己的机智化险为夷了!希望孩子们在遇到困难时,一定不要慌,要沉着机智才会想出好办法。
板书
24 司马光
没有慌 举起 使劲砸
遇事沉着、机智
反思
评价
自我评价
同桌互评
小组评价
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