部编版三年级上册语文《 大自然的声音》课件 (6) 32页

大自然的 声音 21 第 一 课时 初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料 1. 会认本课 7 个生字，会写 13 个生字，理解生字组成的词语。背诵课文 2--3 自然段。 （重点） 2. 朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。 （难点） 学习目标 会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在 腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓 膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒 能伸缩约 1 万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。 听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 花呢 呢喃细语 ní 呢 喃 呢喃 喃喃细语 nán 喃 喃 我会认 呢 喃 伟大 丰功伟绩 wěi 雄 伟 汇集 融会贯通 huì 汇 聚 我会认 伟 汇 叫喳喳 闹喳喳 zhā 叽叽 喳 喳 我会认 喳 曲 qū （弯曲） qŭ （歌曲） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 . 读一读 ：两位老同学一起走在弯曲（ qū ）狭窄的小路上，不由自主 地哼唱起儿时的歌曲（ qǔ ）。 . . 注意加点字的读音！ 汹涌：波涛猛烈地向上涌；澎湃：大浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。 【 呢喃 】 【 雄伟 】 【 激动 】 【 汇聚 】 【 汹涌澎湃 】 【 波澜壮阔 】 原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。 累积起来，聚到一起。 小声说话的声音。 由于受到刺激而感情冲动。 雄壮而高大。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏。 美 妙 书写指导： “女”首笔撇点的撇要长，点稍短，横稍向 上拉；“少”的点稍高。 妙 miào 结构： 左右 组词： 绝妙 妙不可言 造句： 树林里传来百灵美妙的歌声。 音序： M 部首： 女 表 演 书写指导： 右边“宀”下边有一短横，下边是“由”， 中竖与上横相连。 演 yǎn 结构： 左右 组词： 演奏 故技重演 造句： 小芳表演了一个非常 精彩 的 节目。 音序： Y 部首： 氵 演 奏 书写指导： 上边三横要紧凑，下横要长，一撇贯穿三横，捺在下横处，撇和捺要舒展。 奏 zòu 结构： 半包围 组词： 奏乐 先斩后奏 造句： 小丽演奏了一首钢琴曲。 音序： Z 部首： 大 手风 琴 书写指导： 左边“王”下横变为一提，两个“王”要扁小，“今”撇和捺要舒展。 琴 qín 结构： 上下 组词： 钢琴 电子琴 造句： 小芳会拉手风琴。 音序： Q 部首： 王 轻轻 柔 柔 书写指导： “矛”上边横钩要短扁，钩末端有一点，下边的横要长，“木”要宽大。 柔 róu 结构： 上下 组词： 柔软 刚柔相济 造句： 春风轻轻柔柔地吹着我的脸。 音序： R 部首： 木 感 受 书写指导： 注意“咸”里面有一短横，右上角有一点， “心”要扁宽。 感 gǎn 结构： 上下 组词： 感想 多愁善感 造句： 我感受到同学们对我的喜欢。 音序： G 部首： 心 感 受 书写指导： 上下两部分窄、中间要宽，上边四笔要紧凑， 下边“又”舒展。 受 shòu 结构： 上下 组词： 接受 受宠若惊 造句： 我感受到了老师对我的关心。 音序： S 部首： 又 激 动 书写指导： 三部分要写窄、紧凑，中间下边是“方”， 上边有一点。 激 duàn 结构： 左右 组词： 激昂 激流勇进你 造句： 小明激动地说不出话来。 音序： J 部首： 氵 打 击 乐器 书写指导： 上边两横中下横要长，下半部分稍扁窄，中间一竖贯穿上边两横。 击 duàn 结构： 独体字 组词： 击鼓 击剑 运动 造句： 小明非常喜欢玩打击乐器。 音序： J 部首： 凵 乐 器 书写指导： 四个“口”要小、匀称，“犬”要扁宽、右上角有一点不能丢。 器 qì 结构： 上中下 组词： 武器 服务器 造句： 小芳会弹奏好多种乐器。 音序： Q 部首： 口 雨 滴 书写指导： 右边上横要长，下框要大，里面“古”要小。 滴 dī 结构： 左右 组词： 滴落 一 滴水 造句： 大个的雨滴啪啪地砸在地面上。 音序： D 部首： 氵 敲 敲打打 书写指导： “高”要窄，两个“口”要小，注意右边不是“支”，上边短横不出头。 敲 qiāo 结构： 左右 组词： 敲鼓 一刀两断 造句： 过年了，人们敲敲打打 喜 迎新 春。 音序： Q 部首： 攴 虫 鸣 书写指导： “口”要小，第七笔竖折折钩都稍长，上框内有一点，下横最长。 鸣 míng 结构： 左右 组词 ： 鸣叫 鸣谢 造句： 夏天的虫鸣声吵得我睡不着觉。 音序： M 部首： 鸟 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到大自然的声音是多么美妙动听啊！ 课堂小结 一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。 演奏 ( zòu còu ) 风琴 ( qíng qín ) 感受 ( shòu sòu ) 乐器 ( pì qì ) 敲 ( qiāo jiāo ) 打 鸣 ( míng mín ) 叫 • √ • • • • • √ √ √ √ √ 我会在括号里填上恰当的词语。 （ ）的声音 （ ）的歌手 （ ）的音乐家 （ ）的乐曲 （ ）的音乐会 （ ）的树林 （ ）的小曲 （ ）的大合唱 （ ）的鸟叫 美妙 出名 著名 雄伟 热闹 茂密 轻快 波澜壮阔 叽叽喳喳 朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2-3 自然段。 点拨： 抓住“微风拂过”“狂风吹起”的不同背诵第 2 自然段；采用时空法，抓住“下雨的时候”“当小雨滴汇聚起来”时的声音的特点背诵第 3 自然段。 这是课后第 1 题哦！ 气宇非凡的歌手 注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。 当 他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 （ 仿写比喻句 ） 东方破晓，大公鸡站在那半截土墙，像 ________________ ， “喔喔喔 ——” 一声高过一声，唱出了太阳的大红脸 。 . 课件 PPT 谢谢 请领导老师批评指正