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- 2021-11-19 发布
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掌 声
公主岭市范家屯镇第二实验小学校
文会敏
教学目标:
1
、理解课文内容,抓住语言和动作的描写体会英子的心理变化。
2
、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励
,
同时
也要珍惜别人的关心和鼓励。
小英的信
我永远也忘不了那一次掌声,它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。
掌声前
★她很文静, 坐在教室的一角。
★上课前,她 就来到教室,下课后,她 最后一个离开。
——因为她生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
总是默默地
早早地
又总是
★轮到英子的时候,全班的目光一齐投向了那个角落,英子 把头
了下去。
★英子 了一会儿, 地站了起来,
★在全班同学的注视下,她 一摇一晃地走上了讲台
。
立刻
低
犹豫
慢吞吞
眼圈红红的。
终于
掌声前英子心理:
忧郁
自卑
胆怯
紧张
害怕
恐惧
......
她
总是默默地
坐在教室的一角
上课了,别的同学纷纷举手发言时,
小英
;
下课了,别的同学一起玩耍游戏时,
小英
;
音乐课,别的同学都在唱歌跳舞时,
小英
;
掌声里
★在掌声里,我们看到
★英子向大家
然后,在掌声里
走下了讲台。
英子的泪水流了下来。
深深地鞠了一躬
一 摇一晃
英子心理:
感激
感动
激动
幸福
喜悦
……
掌声后
★
从那以后,
英子就像变了一个人似的
,
★
★
英子心理:开朗、乐观、自信、勇敢……
不再像以前那么忧郁
。
和同学们一起游戏说笑。
甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
两次掌声的意义
讲故事前:
★就在英子刚刚站定的那一刻,教室里 响 起了掌声,那掌声
掌声意义:
鼓励
想一想:如果,你是英子的同学,这一刻,你最想对英子说什么?
骤然间
热烈而持久。
讲故事后
★故事讲完了,教室里 响起了
的掌声。
掌声意义:赞赏、敬佩
想一想:如果,你是英子的同学,这一刻,你最想对英子说什么?
又
热烈的
我永远也忘不了那一次掌声,它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。
人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声献给别人。
最美的掌声
掌声像一束阳光,温暖着我们的生活;掌声似一缕春风,轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量,给我们信心和勇气;
掌声是一份真爱,拉近了你我的距离。
课后作业
以英子的口吻把
《
掌声
》
这个故事讲给自己的爸爸妈妈或朋友听。