部编版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》教案 (1) 4页

卖火柴的小女孩 教学目标 ‎1.掌握本课生字、新词。‎ ‎2.朗读课文，能体会小女孩每次擦燃火柴看到不同景象所表达的不同愿望。‎ ‎3.能结合课文和同学交流印象深刻的部分，谈谈自己的感 受。‎ 教学重点 把握课文内容，了解文中主人公的命运和生命历程，体会作者表达的情感。‎ 教学难点 感受童话丰富的想象。‎ 教学过程 一、导入新课 谈话：你们喜欢听故事吗？‎ 今天老师带你们认识一位会讲故事的大朋友。‎ ‎【出示安徒生照片】介绍安徒生。‎ 你读过的安徒生童话有哪些？‎ 这节课我们一起来学习——《8 卖火柴的小女孩》‎ 二、初读交流，以学定教 ‎1.检查预习 挣钱 饥饿 蜡烛 擦燃 薄．纱 喷．香 明晃晃．‎ ‎2.本文主要讲述了一个什么故事。（用自己的话简单说说。）一个小女孩在大年夜里卖火柴，最后冻死在街头的故事。‎ 三、重点品读，随文得法 这是一个让人心酸的故事。‎ ‎1.默读课文，思考：小女孩擦然了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望？完成表格。小组讨论：‎ 擦然火柴次数 看到的 愿 望 第一次 火炉 温暖 第二次 烤鹅 食物 第三次 圣诞树 快乐 第四次 奶奶 疼爱 第五次 更高大美丽的奶奶 向往美好 ‎2.小女孩5次擦燃火柴分别看到了不同景物，她为什么会看到这些东西呢？结合故事内容，选择印象最深刻的一次谈谈你的感受。‎ 预设 1：大火炉，因为她太冷了。结合第 1 段“天冷极了，下着雪”“小女孩赤着脚”等句子。‎ 预设 2：看到了烤鹅，因为她太饿了。结合第 2 段“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”一天没吃饭，饿。‎ 预设 3：看到了圣诞树，因为她太孤独了。结合第 4 段“家里跟街上一样冷。它们头顶上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。”家里很穷，没有玩具。‎ 预设 4：看到了奶奶，因为她痛苦，没人爱。“爸爸一定会打她”‎ ‎……‎ 小结：小女孩 5 次擦燃火柴，看到了 5 种不同的景象。作者正是以小女孩悲惨的命运为基础，展开合理而丰富的想象，激发我们对小女孩的同情心，让我们感受到童话的魅力。‎ 四、拓展阅读，实现整合 ‎1.自主学习《那一定会很好》，思考：‎ ‎（1）从一粒种子到阳台上的木地板，大树的生命经历了几次变化？分别是什么？‎ ‎（2）每段历程中它的愿望是什么？又是如何实现的？‎ ‎2.学生读课文，然后小组讨论交流。‎ ‎3.班级交流：‎ ‎（1）经历：种子―（树）―（手推车）―（椅子）―（木地板）‎ ‎（2） 想站起来——努力生长，成大树 想跑动 ——被做成手推车 想休息 ——被做成椅子 想躺下 ——被做成木地板 ‎4.感悟形象：在几段生命历程中，主人公的心情一直很（ 平和愉悦 ），从中体会出他（坦然和乐观）的生活态度。小结：一样的童话，一样的想象，不一样的感受。卖火柴的小女孩是不幸的，她对生活的美好愿望最终破灭，令人同情。种子是幸运的，它对生命的美好愿望逐一实现，令人欣慰。‎ 五、巩固延伸，学以致用 ‎1.把故事讲给家人听，并和他们交流你的感受。‎ ‎2.推荐阅读主题图书相关文章。‎