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- 2021-11-19 发布
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②
同学们,活泼可爱的小燕子从
南方飞来了。你对燕子了解多
少呢?请同学们相互之间交流
交流你对燕子的了解。
你印象中的燕子是什么样的?
作者简介及创作背景
今天我们学习《燕子》这篇课文。这篇文章是由
著名作家郑振铎写的。
郑振铎,是福建长乐人,作家,文史学家。曾参
加五四运动。1921年同沈雁冰、王统照等人发起组
织文学研究会。1927年国民党反动派发动“四一二”
反革命政变,屠杀共产党人和革命群众,迫害进步
人士。郑振铎被迫远走欧洲,乘船前往法国巴黎避
难,途中见到海燕,引发绵绵乡愁,写成《海燕》。
课文节选自《海燕》的第一自然段。
生字词、多音字学习
伶 俐 翼 漾 倦
闲 散 纤 杆 痕
伶 líng
俐 lì
伶俐
翼 yì 翼尖
漾 yàng 荡漾
倦 juàn 飞倦了
闲 xián
散 sǎn
闲散
纤 xiān 纤细
杆 gān 木杆
痕 hén 几痕
生字词、多音字学习
纤
xiān
生字词、多音字学习
表示小的意思,如纤细、纤小。
痕 是前鼻音,本义是疤痕,“疒”是
形旁,常见词组有:伤痕、泪痕、
几痕细线。
hén
散
sǎn
生字词、多音字学习
{
{杆
sàn
(闲散)(松散)(散装)
表示没有约束,松开
或零碎的意思
(解散)(散会)(散布) 表示由聚集而分离
或者分散的意思
gān
gǎn
(木杆)(旗杆)(标杆)
(笔杆)(枪杆)(几杆抢)
表示长棍子的意思
表示某些器物上细长的棍状部分,
或者做量词,用于有杆的器物。
自由朗读课文,整体感知燕子的特
点。
思考:你觉得这是一只( )的燕子。
整体感知
自由朗读课文,整体感知燕子的特
点。
思考:你觉得这是一只( 活泼可爱 )
的燕子。
整体感知
再次自由朗读课文,思考课文是从
哪些方面来写燕子的活泼可爱的?
整体感知
课文是从燕子的外形、飞行、休息
3个方面来写燕子的活泼可爱的。
整体感知
这篇课文的每个自然段都是一幅生动
有趣的图画,读一读,说说你看到了
哪几幅画面。
整体感知
①燕子外形图
②春光燕子图
③燕子飞行图
④燕子休息图
整体感知
这篇课文的每个自然段都是一幅生动有
趣的图画,读一读,说说你看到了哪几
幅画面
这是怎样的一群小精灵?我们将镜
头拉近,来欣赏这幅“燕子外形图”。
边读边想象,感受燕子的外形美
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力
的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了
那样可爱的活泼的小燕子。
边读边想象,感受燕子的外形美
思考:哪些词语让你眼前浮现了画面?是怎样的
画面呢?
乌黑的羽毛
轻快有力翅膀
剪刀似的尾巴
边读边想象,感受燕子的外形美
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力
的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了
那样可爱的活泼的小燕子。
边读边想象,感受春天的光彩夺目
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如
毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红
的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似
的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
如果说这是一幅春光图的话,我们一起看看
这幅图中有哪些景物?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如
毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红
的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似
的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
边读边想象,感受春天的光彩夺目
现在,我们以“雨”为例,请同学们分别
从前面和后面添加修饰成分,边读边想象
画面,使画面逐渐 。
边读边想象,感受春天的光彩夺目
如毛的细雨由天上洒落着
什么雨?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
如毛的细雨由天上洒落着
什么雨?(细雨)
什么样的细雨?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
如毛的细雨由天上洒落着
什么雨?(细雨)
什么样的细雨?(如毛的细雨)
如毛的细雨怎样?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
如毛的细雨由天上洒落着
什么雨?(细雨)
什么样的细雨?(如毛的细雨)
如毛的细雨怎样?(由天上洒落着)
边读边想象,感受春天的光彩夺目
在课文找一找,作者在“风、
雨、柳、花、草、叶”前面加
了哪些词?用“加一加”方法
读句子想象画面,然后和同桌
交流。
边读边想象,感受春天的光彩夺目
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如
毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红
的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似
的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
边读边想象,感受春天的光彩夺目
朗读:请同学们用舒缓、轻柔的语调,朗读
描写“轻风”、“细雨”、“柔柳”的语句;
想象“赶集似的聚拢来”的热闹和欢喜。
边读边想象,感受春天的光彩夺目
古代诗人笔下的春天,不仅有花草树木,还有
鸟兽虫鱼,请同学们讨论交流,都有哪些这样
子的诗句呢?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,苏
轼的《惠崇春江晚景》把鸭子写进了春天;
“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,杜甫的《绝
句》把燕子、鸳鸯写进了春天。
这些诗中有了动物,有什么不一样的感受?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,苏
轼的《惠崇春江晚景》把鸭子写进了春天;
“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,杜甫的《绝
句》把燕子、鸳鸯写进了春天。
这些诗中有了动物,有什么不一样的感受?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小
燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画
中,为春光平添了许多生趣。
边读边想象画面。画面中既有色彩,也有声音,
还有味道,细细品味作者笔下的春天,因为有
了小燕子的加入,会有哪些不一样的感觉?
边读边想象,感受春天的光彩夺目
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小
燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画
中,为春光平添了许多生趣。
背诵
l按照景物顺序背诵第二自然段:
轻风、细雨、柔柳、花、草、叶。
结构:左右
组词:凑成 紧凑
部首:冫
笔画:十一 右边最后
一笔是点。
凑
còu
左窄右宽,左低右高。
横划长短有变化,距
离要均匀平行。
书写指导
结构:左右
组词:拂尘 拂袖
部首:扌
笔画:八
左窄右宽,右
边的“弓” 宜略宽,
被竖撇和竖贯穿。
拂
fú
书写指导
结构:左右
组词:偶尔 偶遇
部首:亻
笔画:十一
左窄右宽,右部横
画分布均匀。最后三笔
是竖、提、点。
偶
ǒu
书写指导
结构:左右
组词:厌倦 诲人不倦
部首:亻
倦
juàn
笔画:十
长撇和捺要
写得舒展。
右边的长撇
从竖中线起
笔,比左边
的撇略高。
左窄右宽,
大致等高。
竖弯钩收笔于
捺脚内侧。
易错提示:
右下是“㔾”
书写指导
结构:上下
组词:聚集 诗集
部首:隹
笔画:十二 “木” 的横要
长,托住上面。
集
jí
上、窄下宽。
书写指导
结构:上下
组词:聚会 凝聚
部首:耳
聚
jù
笔画:十四
下边部分的笔顺依
次是撇、竖、撇、
撇、撇、捺。
“又”末
笔捺改点。
第十笔竖
压竖中线。
易错提示:
下面是“乑”
书写指导
课后作业:
• 写生字
• 背诵第一、第二自然段。