四年级上册语文课件-第五单元习作：生活万花筒（人教部编版） (共10张PPT) 10页

习 作 生活万花筒 1. 能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。   2. 学习本单元课文的写法，学会按一定的顺序写事，把事情的起因、经过和结果写清楚。 3. 学会从日常生活中发掘丰富多彩的故事，懂得关注生活、热爱生活。 写作目标 1. 审题立意。这次习作安排的是写一件自己印象深刻的事，习作的标准是：选择一件印象深的事，按照一定的顺序把事情的经过写清楚，题目自定，做到内容具体，语句通顺，感情真实。 2. 素材选择。所选事情的内容必须是自己亲身经历或亲眼看见、听见的一件事，做到题材新颖、独特。 写作指导 3. 谋篇布局。确定好要写的事情之后，可以按照起因 —— 经过 —— 结果的顺序列一个提纲。在写作中，要注意按照事情发展的顺序，把事情的经过写具体、生动，要写出真情实感，结尾如果能写清自己从这件事中得到了什么教育或启示就更好了。 4. 写作手法。在写作中，可以适当运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物，把事情发生的过程描述得更加具体生动。 拔牙趣事 从小到大 , 发生在我生活中的小事多如繁星，他们都成为我生命中不可缺少的一部分。第一次拔牙“受骗”的事，让我至今难忘。 记得那天，我一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。当我走进治疗室的时候，看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会放进我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都觉得僵硬了。 范文评点 听到医生喊我的名字，我咬咬牙，鼓足了勇气躺到了治疗椅上。医生看了看我的牙齿，平和地对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈有点担心地说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不 ……” 医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！ 我惊呆了，连鲜血从嘴里溢出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。” 好不容易漱口、清洗、放药等一系列后续工作结束了，我站了起来，正想指责医生为什么要骗我，医生一本正经地说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。后来我才知道，我又一次被医生“骗”了！ 拔牙“受骗”这件事情过去后，我就经常告诉自己：有些事情并没有我们想象中那么可怕，只要我们鼓起勇气，积极乐观地去面对，就能战胜一切困难！ 点评： 这篇文章的小作者为我们讲述了自己拔牙“受骗”的事，把“我”拔牙过程中的语言描写和心理活动刻画得入木三分，使整个事情的过程条理清晰。整篇文章语言流畅，感情真挚。 谢谢 观看