2020三年级语文下册第一单元2燕子教学课件新人教版 33页

第 1 课时 第 2 课时 第 1 课时 大家都听过 《 小燕子 》 这首歌吗？ 歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？ 2 燕子 自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 整体感知 伶俐 机翼 荡漾 倦意 闲散 纤细 木杆 痕迹 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾染 xiān còu lüè 以开火车的形式读一读这些词语。 交流汇报。 对燕子的整体印象 —— 这是一只（ ）的燕子。 活泼可爱 课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。 第 2 自然段主要写的是什么？ 春景 活泼可爱 休息 飞行 外形 春景 思维导图 再读课文 默读第 1 自然段，找出文中描写燕子外形的语句。 作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？ 外形 乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 识记“凑”字。扩词练习。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。 朗读第 1 自然段，抓住关键短语，想象画面。 根据思维导图，背诵第 1 自然段。 默读第 2 自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。 风、雨、柳、花、草、叶。 感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着 什么风？（ ）在干什么？（ ）轻风怎么样吹拂着？（ ） 理解“拂”：与手有关，做“拂发”的动作。 想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。 轻风 吹拂着 微微地 用添加修饰词的方法，同桌之间互相说说“雨、柳、花、草、叶”等景物，并说出自己的感受。 抓住关键词，完成思维导图中的“春景”部分。 春景 细雨如毛 柳丝拂动 鲜花、青草、绿叶 燕子平添生趣 轻柔地朗读“轻风”“细雨”“柔柳”，读出花草赶集的热闹场景。 根据思维导图，试着背诵第 2 自然段。 观察汉字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。 凑 拂 集 聚 形 指导书写 凑 集 聚 末笔是点。 横画平行等距。 第九笔是撇。 练习书写，写字展评。 第 2 课时 再读课文 默读第 3 ～ 4 自然段，在课本上圈画出燕子飞行的地点。 天空、湖面 从这两段中可以看出燕子飞行有什么特点？ 轻快、灵活、迅捷 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 燕子飞行的速度快。 叽的一声 ，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 从哪些词可以体会到燕子飞行的轻盈？ 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 完成思维导图中的“飞行”部分。 飞行 斜飞在天空中 从稻田飞到柳树 横掠过水面 小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的画面。 根据思维导图，试着背诵第 3 自然段。 朗读第 5 自然段，并圈画自己喜欢的字词。 借助常用词语，读准多音字“散、杆”。 说说文中你喜欢的词句，并说明理由。 看课本插图，你觉得停在电线杆上的燕子像什么？ 对比两幅图，说说为什么作者说这是一幅有趣的图画。 完成思维导图中的“休息”部分。 休息 闲散地在电线上 线上停着几个小黑点 带着自己的感受，自由朗读第 5 自然段。 燕子是春天的使者，从古至今有许多文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句？ 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲，闲檐双燕归。 指导书写 伶 俐 翼 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 闲 纤 痕 掠 偶 尔 开动脑筋记生字。 观察生字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。 沾 偶 倦 痕 “偶”的最后三笔是竖、提、点，横画平行等距。 “倦”的右上部分只有两横。 “痕”的里面是“艮”。 练习书写，写字展评。 燕子 春天使者小燕子 平添生趣无限美 板书设计 外形：羽毛、翅膀、尾巴 可爱活泼 春景：风、雨、柳、花、草、叶 烂漫无比 飞行：斜飞、横掠、沾 动态美 休息：小黑点、图画 静态美