部编版三年级上册语文《 大自然的声音》课件 (5) 22页

21. 大自然的声音 教学目标： 1 、在阅读中独立认识 8 个生字，会写 13 个生字。 2 、有感情地朗读课文，感受大自然的美。 3 、了解课文总分的构段方式，想象课文中描写的声音，体会作者的思想感情。 教学重点： 1、在阅读中独立认识 8 个生字，会写 13 个生字。 2 、学习文里的优美语言，积累好词佳句。 教学 难 点： 了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 新课导入： 同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音。 会认的字： 喃 呢 妙 伟 zòu miào nán wěi 奏 ní 喳 击 huì jī 汇 zhā 会写的字： 妙 演 琴 奏 击 器 激 感 柔 敲 滴 鸣 受 多音字组词： 呢：[ ní ]呢喃 [ ne ]语气词 乐：[ lè ]快乐 [ yuè ]音乐 喳：[ zhā ]喳喳叫 [ chā ]嘁嘁喳喳 形近字组词： 瑟： [ sè ]瑟瑟发抖 琴：[ qín ]弹琴 奏：[ cè ]演奏 春：[ chūn ]春天 词语积累： 美妙 音乐家 演奏 手风琴 歌手 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 充满 乐器 雨滴 轻快 河流 合唱 大自然有许多美妙的声音。 　　风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 　　 课文早知道： 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答 …… 叮叮咚咚 …… 所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 课文早知道： 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 课文早知道： 课文赏析： 1. 文章第一自然段起到什么作用？ 答：起到了开篇点题，总领全文的作用。 课文赏析： 2.第 二段 告诉我们 风是 什么 ？用了什么样的修辞手法 ？ 答：风是一位 手风琴音乐家 。比喻与拟人。 课文赏析： 3. 风是 怎样演奏 音乐 的？ 答： 翻动 树叶。 森林里各种各样的树叶，有硬的、 软的、大的、小的 、 厚的、薄的等，风翻动 时声音都不一样。相同的树叶在春天。夏天、 秋天、冬天风翻动他声音也是不同的。 课文赏析： 4.第 三段 告诉我们 水是 什么？ 答：水是一位打击 音乐家 和歌手。 课文赏析： 5. 水是 怎样演奏 音乐 的？ 答：声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不 同声音，劈劈啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚， 叮当叮当。 小溪、河流、大海共同大合唱。 课文赏析： 6.第 四段 告诉我们 动物是 什么？ 答：动物是大自然的 歌手。 课文赏析： 7. 动物是 怎样演奏 音乐 的？ 答：公园里有鸟叫；树下有虫鸣；水塘边有蝈蝈叫。 课后练习：  例：小象在树林里行走。      （聪明的）小象在（茂密的）树林里行走。 照样子，把下面的句子变得更具体、更生动。 1.大自然有许多声音。    大自然有许多（ ）声音。  2.下雨的时候，一场音乐会便开始了。   下雨的时候，一场（         ）音乐会便开始了。 美妙的 热闹的 课后练习： 按要求将下面的词语归类。    1.写出“大自然的温柔”的词语： （       ）（       ）（       ）  2.写出“大自然的威力”的词语： （       ）（       ）（        ） 微风拂过   狂风吹起   轻轻柔柔   雄壮   呢喃细语    激动 微风拂过 轻轻柔柔 呢喃细语 狂风吹起 雄壮 激动 课堂小结： 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，你一定是幸福的。音乐会欣赏就要结束了！回想这场音乐会，给你带来怎样的感觉呢? 板书设计 ： 大自然的声音 风     温柔     雄壮 水    小雨 小溪 大海     动物 鸟 虫