2020秋新教科版四年级科学上册全册知识清单知识点整理资料 58页

全册知识点清单 [新教科版]2020年四年级科学上册优质课件 （考点大全） 我们要会用 高、低、强、 弱、悦耳、 动听、刺耳、 难听、嘈杂 等科学词汇 来描述声音。 通过探索，我们观 察到发声的物体都 在振动，振动停止， 声音就消失了，由 此我们推断声音是 由于物体的振动产 生的。 声音需要通过物质进行传播——物体振动时引起它周围物质的振动，并 通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 声音可以在气体、液体和固体中传播。 物体振动 ↓ 周围空气振动 ↓ 鼓膜振动 ↓（听小骨） 内耳 ↓（听觉神经） 信号 ↓ 大脑接受 （感受到声音） 声音的强弱——音量 物体振动的幅度 振动幅度 越大 振动幅度 越小 声音越强 声音越弱 声音的高低——音高 物体振动的快慢 声音越高 声音越低 振动越快 振动越慢 一些乐器靠弦的 振动发出高低不 同的声音，弦的 粗细、振动部分 的长短以及松紧 程度的改变，都 可以使音高发生 改变。 我们可以根据音 高与振动物体间 的秘密，设计制 作方案，选择合 适的材料制作、 改进自己的小乐 器，使它发出有 规律的、高低不 同的声音。 整理：本单元主要科学概念 检测： 你能用本单元所学来解决下列问 题吗？ 1.在看电视时我们会根据需要调节 （ ），这是由物体振动的（ ） 决定的。 A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢 A C 2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中 一根管子发出更高的声音，他可以（ ）。 A.将这根管子剪短一点 B.换一根更长的管子 C.用更大的力去吹 D.换一根更粗的管子 A 单元整理 教科版四上《呼吸与消化》单元 《呼吸与消化》单元整理 通过本单元学习，你了解到的科学词汇有哪些？ 呼吸，肺活量，消化，蛋白质…… 呼吸 肺活量 运动前后呼吸和心跳次数的变化可以告诉 我们什么？ “肺活量”指的是什么？我们是怎样测量的？ “肺活量”与身体健康之间有怎样的联系？ 参与呼吸的人体器官主要有哪些？ 呼吸时，身体会有怎样的变化？ 《呼吸与消化》单元整理 参与呼吸的人体器官主要有哪些？ 鼻腔、口腔、气管、肺 《呼吸与消化》单元整理 吸气 呼气 膈肌向下 胸腔扩张 膈肌向上 胸腔收缩 呼吸时，身体会有怎样的变化？ 运动后，呼吸和心跳次数都会增加 肺是身体进行气体交换的“中转站”，肺的大小直接决定着每次 呼吸气体交换的量，经常锻炼，可以使肺功能更加强大。 运动前后，呼吸和心跳次数的变化可以告诉我们什么？ 有的活动会使我们呼吸减缓 《呼吸与消化》单元整理 “肺活量”是指什么？可以怎样测量？ 肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，是人体发 育是否健康的一个指标。 简易肺活量 测量袋 吸 管 回形 针 《呼吸与消化》单元整理 “肺活量”对身体健康有什么影响？ 供氧能力 （肺活量大，供氧能力强，身体各个器官组织不会缺氧） 人体发育的健康指标 （肺活量大能够延缓人体衰老） 经常参加体育锻炼，可以加大肺活量，有利于身体健康 《呼吸与消化》单元整理 经常开窗通风 雾霾天出门戴口罩 远离二手烟 经常性锻炼 扫地前洒水 人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。 饮食 不同食物会给我们带来哪些营养？对人体有 什么作用？ 怎样才能让我们的饮食更健康？ 食物进入人体会经历怎样的“旅行”？ 我们每天会吃多少种食物？ 《呼吸与消化》单元整理 我们每天会吃多少种食物？ 一天中我们要吃很多种不同的食物，我们 每天的饮食是丰富多样的！ 《呼吸与消化》单元整理 不同食物会给我们带来哪些营养？对人体有什么作用？ 糖类：人体能量的主要来源 脂肪：人体能量的主要来源 蛋白质：人体肌肉、内脏和血液等的主 要成分 维生素：调节身体机能的作用 矿物质：调节身体机能的作用 水是人体的重要组成部分 《呼吸与消化》单元整理 怎样才能让我们的饮食更健康？ 中国居民平衡膳食宝塔 营养配比的参考标准 品种多样，合理数量 《呼吸与消化》单元整理 食物进入人体会经历怎样的“旅行”？ 口腔 食道 胃 小肠 大肠 《呼吸与消化》单元整理 “呼吸系统”和“消化系统”之间的相互联系 《呼吸与消化》单元整理 说一说 “呼吸系统”的组成器官、各自功能及工作过程 “消化系统”的组成器官、各自功能及工作过程 说一说 “呼吸系统”的组成器官、各自功能及工作过程 鼻腔 口腔 气管 肺 《呼吸与消化》单元整理 气体交换“中转站” 说一说 “消化系统”的组成器官、各自功能及工作过程 《呼吸与消化》单元整理 单元整理 教科版四上《运动和力》单元 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 把物体拉向地面的力。 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力， 这个力叫反冲力。 反冲力 喷出 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力： 摩擦力 橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原 来的形状后，弹力就消失了。 弹簧 弹簧秤 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力： 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触 面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力， 这种力叫摩擦力。 一、认识力 认识力 重力 反冲力 弹力 摩擦力 把物体拉向地面的力。 一、认识力 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力， 这个力叫反冲力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变， 在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力 叫弹力。 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面 会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这 种力叫摩擦力。 （一）认识弹簧测力计 1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。 2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。 3.原理：受力大，伸长长 科学技术上，统一规定用“牛顿”作 力的单位，简称“牛”，用“N”表 示。 1牛≈100克力 二、测量力 （二）使用弹簧测力计 1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻 度，先要调到零刻度后再测力。 2.读数时，视线与指针相平。 3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。 二、测量力 垫 圈 的 重 力 缆绳的 拉力 拉力的大小用垫圈的个数来表示 三、运动和力的关系 （一）拉力 研究问题：拉力大小与小车运动的关系 实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器 实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始， 终点结束。 2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动 起来。 3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。 4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。 活动：拉力大小与小车 我们的发现 我们的发现： （1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ ）。 （2）在这个实验中，拉力的大小与（ ）有关。 （3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（ ）。 快 垫圈数量 重力 （二）反冲力 用气球驱动小车 材料：小车、气球 实验步骤： 1.组装利用气球驱动的小车。 2.给气球充足气，放开气球， 观察气球喷气方向和小车运动 方向。 3.将气球吹大一点，观察小车 行驶距离。 我的发现 实验结论： 1.小车行驶的方向与喷气方向相反。 2.气球吹得越大，小车行驶的越远。 实验原理：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力， 叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。 火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（ ）运动 的。 反冲力 （三）弹力 用橡皮筋驱动小车 材料：小车、橡皮筋 实验步骤： 1.把橡皮筋圈连接起来，一端 固定在车架上，另一端固定在 车轴上。 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴 上缠绕，松开手，车轮就会转 动。 我的发现 实验结论： 1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。 2.橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。 实验原理：橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后， 弹力就消失了。 （四）摩擦力 模拟搬运重物过程 材料：硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。 实验步骤： 1.将纸盒放在木板上， 往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时， 记录下垫圈的数量。 2.用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫 圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 3.给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时， 记录下垫圈的数量。 我的发现 实验结论： 1.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时 需要克服摩擦力。 2.“滚木”在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩 擦力小，比安装上轮子时受到的摩擦力大。 （五）能量 实验一：敲击实验。 1.第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。 2.第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。 3.第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉。 4.仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比较三次实验的 现象有什么不同。 （五）能量 实验二：撞击实验。 1.从三个不同坡度的斜面上释放 小车。 2.让小车滑下后撞击水平面上的 木块。 3.测量、记录木块每次被撞后滑 行的距离。 我的发现 实验一结论： 1.敲击的速度越大，运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振动幅 度越大，发出的声音越大。 2.敲击的速度越小，运动的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振动幅 度越小，发出的声音越小。 实验二结论： 1.斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的 距离越长，小车具有的能量越大。 2.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越小，撞击后木块移动的 距离越短，小车具有的能量越小。 拓展 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运 动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量， 运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋......都具有 能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 （六）设计制作小车 制定方案： 1.观察小车模型， 了解小车结构。 2.讨论、确定小车设计方案， 绘制设计图 实施方案： 1.做好分工，根据设计图制作 小车。 2.汇报、测试和改进。 评估与改进 2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。 A.不变 B.越大 C.越小 1.下面的物体靠反冲力运动的是（ ）。 A.喷气式飞机 B.火车 C.汽车 3.用来测量力的大小的工具是（ ）。 A．杆秤 　　 B．天平秤　　C．弹簧秤 A B C 练一练： 4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相 比较，（ ）。 A.滚动时受到的摩擦力要小 B.滚动时受到的摩擦力要大 C.两者一样大 5.设计制作的一般流程是（ ）。 ①制订方案；②评估与改进；③明确问题；④实施方案。 A.①②③④ B.①④③② C.③①④② A C