部编版三年级上册语文《 灰雀》教案 (20) 5页

第一课时 ‎ 温馨寄语：我自信 我努力 我快乐 学习目标：‎ ‎1、通过自学、小组合作学习，认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字及他们所组成的词语。‎ ‎2、正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了什么事。‎ 重点：‎ 通过自学、小组合作学习，认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字及他们所组成的词语。‎ 难点：‎ 正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了什么事。‎ 学法指导：‎ 在合作学习之前要充分地自学，将课文读通，读顺。根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。‎ 知识准备：‎ 灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽毛多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。‎ 列宁：（1870-1924）全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。‎ 课前积累：‎ 名人名言： 聪明在于勤奋，天才在于积累。‎ ‎ 世上无难事，只要肯登攀。‎ ‎ 为中华之崛起而读书。‎ 一、自主学习：‎ ‎1、自主试读课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。把文中的“的”，“地”字短语用笔画出来。‎ ‎2、我会读下面的词语。 ‎ 郊外 胸脯 可惜 散步 仰望 或者 诚实 勇敢 ‎ 严寒 低头 面包渣 欢蹦乱跳 惹人喜爱 自言自语 二、合作探究 1、 小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读一读。‎ 2、 小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。说一说你读懂了什么？‎ 3、 朗读背诵：课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！‎ 三、课堂小结：‎ 通过本节课的学习，我明白了课文主要讲的是（ ） ‎ 四、当堂检测：‎ ‎1、填入合适的词语。‎ ‎（ ）的灰雀 （ ）的公园 （ ）的孩子 ‎（ ）地说 （ ）地唱歌 （ ）地找 ‎2、比较字形，并组词。‎ ‎ 郊（ ）华（ ）者（ ）低（ ）‎ 校（ ）桦（ ）暑（ ）底（ ）‎ 效（ ）花（ ）著（ ）纸（ ）‎ 五、课后反思 我的困惑：‎ ‎  改进措施：‎ 第二课时 温馨寄语：我自信 我努力 我快乐 学习目标：‎ ‎1、通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。‎ ‎2、通过分角色朗读课文学习列宁善解人意，尊重、爱护儿童和小男孩知错就改、诚实的好品质。‎ 重点：‎ 通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。难点：‎ 通过分角色朗读课文学习列宁善解人意，尊重、爱护儿童和小男孩知错就改、诚实的好品质。‎ 一、自主学习 ‎1、给下面的字注音并组词 散（ ）（ ） 没（ ）（ ） 宁（ ）（ ）‎ ‎ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）‎ ‎2、找反义词。‎ 喜爱---（ ） 仰望---（ ） 严寒---（ ）‎ 肯定---（ ） 诚实---（ ）‎ 二、合作探究：‎ ‎1、小组合作朗读第2-8段，想一想：男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这句话时，在想什么呢？‎ ‎ 默读11-13段，讨论讨论：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？‎ 三、拓展延伸：‎ 我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说，写一写。‎ 四、课堂小结 学了课文，我发现列宁是一个 ‎ 的人，小男孩是一个 。‎ 五、当堂检测：‎ ‎1、给下列字加上不同的偏旁，组成新字再组词。‎ ‎ ——（ ） ——（ ） ——（ ）‎ ‎ 交 ——（ ） 甫 ——（ ） 昔 ——（ ）‎ ‎ ——（ ） ——（ ） ——（ ）‎ ‎2、造句。‎ 自言自语——‎ 七、课后反思 我的困惑：‎ ‎ ‎ 改进措施：‎