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- 2021-11-20 发布
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句型转换专项练习
期末复习
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换
二、“把”“被”字句的互换
三、比喻句、拟人句、夸张句
四、扩句与缩句
五、修改病句
反问句改为陈述句
第一步
:有
不
去
不
,无
不
加
不
。判断反问句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“
不
/
没有
”,如有则去掉;如果没有则在肯定词前加上否定词“
不
/
没有
”。
第二步
:去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
第三步
:删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ,问号改为句号。
反问句改为陈述句
例:春
天
难
道
不
美
丽
吗
?
春
天
难
道
美
丽
吗
?
春
天
美
丽
吗
?
春
天
美
丽
。
春
天
很
美
丽
。
1.
冬天来了,春天还会远吗?
2.
难道这不是真理吗?
3.
难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗?
4.
读书不是一件很有趣的事吗?
5.
你是三年级的学生,怎么能欺负小同学呢?
冬天来了,春天不会远。
这是真理。
我们不能忘记妈妈对我们的爱。
读书是一件很有趣的事。
你是三年级的学生,不能欺负小同学。
反问句改为陈述句
(1)人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
改:
(2)今天难道不是个美好的日子吗?
改:
(3)互联网难道不是很神奇吗?
改:
(4)中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢?
改:
人的聪明与愚笨,
不
是天生的
。
今天是个美好的日子
。
互联网很神奇
。
中国国际救援队是优秀的队伍
。
陈述句改为反问句
第一步
:有
不
去
不
,无
不
加
不
。判断陈述句中是否含有否定词“
不
/
没有
”。如有则去掉,如没有则加上“
不
/
没有
”;
第二步
:加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;
第三步
:句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ,句号改为问号。
陈述句改为反问句
例子:
她
无私奉献的精神值得我们学习。
她
无私奉献的精神
不
值得我们学习。
她
无私奉献的精神
难道不
值得我们学习。
她
无私奉献的精神
难道不
值得我们学习吗?
1
、这幅画是我们班蔡颖画的。
2
、不好好学习,自然不能取得好成绩。
3
、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问
4
、功课没做完,不能去看电影。
5
、我们不能被困难吓倒。
难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗?
不好好学习,怎能取得好成绩呢?
对少数同学不守纪律的现象,我们怎能不闻不问呢?
功课没做完,怎么能去看电影呢?
我们怎能被困难吓倒呢?
陈述句改为反问句
(1)女娲勇敢善良的品质值得赞扬。
改:
(2)为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
改:
(3)我们应该讲文明,有礼貌。
改:
(4)西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
改:
女娲勇敢善良的品质
难道不值得赞扬吗?
为了把祖国建设得更强盛,我们
难道不
应该努力学习
吗?
我们
难道不
应该讲文明,有礼貌
吗?
西门豹
难道不
是一个机智勇敢、为民除害的人
吗?
3
、反问句:
①
你只要看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
______________________________________________________________
。
②
它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
______________________
。
③
敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?
____________________________________________________________
。
④
周围的一切,不是都在起变化吗?
_____________________________
。
⑤
我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?
_______________________
。
⑥
她们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
________________________
。
“
把”“被”字句的互换
一般句式
:主动者(主语)
+
动作(谓语)
+
被动者(宾语部分)
把字句
:主动者(动作行为的发出者)
+
把
+
被动者(动作行为的承受者)
被字句
:被动者(动作行为的承受者)
+
被
+
主动者(动作行为的发出者)
“
把”“被”字句的互换
例子:
一般句式:我 打 破 了 一 个 杯 子。
把字句:
我
把
一个杯子
打破了
。
被字句:
一个杯子
被
我
打破了
。
主动者
动作
被动者
“
把”“被”字句的互换
(
1
)大灰狼吃掉了小羊。
改为把字句:
改为被字句:
(
2
)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
改为把字句:
改为被字句:
(
3
)我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。
改为把字句:
改为被字句:
(
4
)一根小草划破了他的手指。
改为把字句:
改为被字句:
大灰狼把小羊吃掉了。
小羊被大灰狼吃掉了。
蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。
人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。
表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。
一根小草把他的手指划破了。
他的手指被一根小草划破了。
“
把”“被”字句的互换
(
1
)
夕阳染红了西天
。
改为把字句:
改为被字句:
(
2
)
战士们消灭了一批入侵的敌人。
改为把字句:
改为被字句:
(
3
)
熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改为把字句:
改为被字句:
(
4
)
一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
改为把字句:
改为被字句:
夕阳把西天染红了。
西天被夕阳染红了。
战士们把一批入侵的敌人消灭了。
一批入侵的敌人被战士们消灭了。
熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。
孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。
一条鲸鱼把一头海兽吃掉了。
一头海兽被一条鲸鱼吃掉了。
比喻句
比喻句
就是打比方,抓住两种不同性质的事物的
相似点
,用一事物比作另一事物,即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三个部分:
本体
(被比喻的事物)、
喻词
(表示比喻关系的词语)和
喻体
(打比方的事物)。
喻词:
像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为
……
例子:她 的 脸 红 得 像 苹 果。
本体
喻体
喻词
弯弯的月亮像什么?
弯弯的月儿
小小的船
弯弯的月亮像小船。
弯弯的月亮像香蕉。
弯弯的月亮像镰刀。
苹果树上挂满了苹果,远看上去像什么?
苹果树上挂满了苹果,远远看上去像一个个红灯笼。
红叶挂满树枝,像燃烧的火焰
雨下得很大,像什么?
雨下得很大,像断了线的珠子。
雪挂在树上,像什么?
雪挂在树上,像一朵朵大白花。
雪挂在树上,像天空自由飞翔的白云
红红的太阳像什么?
红红的太阳像一个大火球。
树叶上的露珠,像一滴晶莹的眼泪。
树叶上的露珠,像一颗宝石。
比喻句:
①
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样
…
②
秋天的雨是一把钥匙。
③
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
④
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
⑤
田野像金色的海洋
⑥
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
⑦
千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢。
⑧
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
1
、美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来
。
美丽的雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。
2
、丁丁飞快地跑着,争取得第一名
。
丁丁像小兔一样飞快地跑着,争取得第一名。
3
、山坡上开满了五颜六色的花
。
山坡上开满了五颜六色的花,就像一片花的海洋。
4
、三月的清晨,天空中总弥漫着薄雾。
三月的清晨,天空中总弥漫着轻纱似的薄雾。
1
、秋天到了
,
树叶纷纷往下落。
秋天到了,树叶像毛毛细雨一样往下落。
2
、天空上布满了星星。
天空上布满了像宝石一样的星星。
3
、看,田野一片金色。
看,田野像一片金色的海洋。
4
、夏天,金黄的麦子在风中起伏着。
夏天,金黄的麦子像波浪在风中起伏着。
终极考验
湖水很绿。
湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
船队浩浩荡荡地出发了。
船队像一条巨龙
,
浩浩荡荡地出发了。
拟人句
拟人
,就是根据想象把物
当做
人来叙述或描写,使
“
物
”
具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。
拟人句有三个特点:
1
、所写事物必须具有人的特点;
2
、不能出现比喻词;
3
、不能出现表示人物的词语。
1
、黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚。
2
、树叶在空中翩翩起舞。
√
×
拟人句:
①
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
②
它带着清凉和温柔
,
轻轻地
,
轻轻地
,
趁你没留意
,
把秋天的大门打开了。
③
橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
④
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
⑤
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
⑥
松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦
艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲从梦中醒来;烟草花在梦中苏醒;昙花含笑一现。
⑧
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,样子挺威武。
⑨
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
⑩
森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。
1
、太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳伸着懒腰从东方升起来了。
2
、一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树倒映在水中,照着镜子在比美呢
!
3
、太阳下山了。
太阳不急不慢地走下山去 。
4
、桃花开了。
桃花绽开了笑容 。
1
、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中快乐地跳着舞。
2
、柳树的枝条随风摆动。
柳树的枝条在风中跳舞。
3
、春天来了。
春天迈着轻盈的步伐悄悄地来了。
4
、百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上快乐地唱歌。
1
、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2
、雨过天晴,太阳从云后出来了。
雨过天晴,太阳从云后探出了脑袋。
3
、知了在枝头上叫着“知了,知了!”
知了在枝头热情地歌唱。
4
、天上的星星在闪烁。
星星在天上不停地眨眼。
终极考验
月亮挂在天空。
调皮的月亮在天空中荡秋千。
第一关 火眼金睛
快睁大眼睛,看看下面的句子是不是拟人句?
1
、古井像一位温情的母亲。
2
、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。
3
、花儿在风中笑弯了腰。
4
、月亮从云中出来,像一个可爱的小姑娘。
5
、冬天,柳树光着小脑袋,一副俏皮的样子。
6
、啄木鸟像一名医生,赶走了大树中的虫子。
(
不是
)
(
是
)
(
是
)
(
不是
)
(
是
)
(
不是
)
1.
每条岭都是那么温柔。(拟人)
2.
每条岭都
像慈母那样
的温柔。 (比喻)
3.
小兴安岭多么会打扮自己呀! (拟人)
4.
小兴安岭多么
像少女那样
会打扮自己呀! (比喻)
欣赏、提升
夸张句
为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做
夸张
。
例:
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
你能用
夸张
的手法来表达吗
富得
(
流油
)
、
气得
(
火冒三丈
)
、
思念
(
一日三秋
)
、
干净得
(
一尘不染
)
、
你能用
夸张
的手法来表达吗
高兴得
(
一蹦三尺高
)
、
困难小得
(
芝麻大
)
、
黑得
(
伸手不见五指
)
、
容易得
(
不费吹灰之力
)
、
你能用
夸张
的手法来表达吗
力量大得
(
如牛
)
、
瘦得
(
皮包骨头
,
芦苇杆
)
、
作业多得(堆积如山)
天气冷得
(
刺骨
,
滴水成冰
)
、
你能用
夸张
的手法来表达吗
心眼小得
(
针眼大
,
针尖大
)
、
少得如
(
九牛一毛
,
沧海一粟
)
、
地方小得
(
巴掌大
,
豆腐干大
)
静得
(
听到心跳
,
连针掉到地上都听到声音
)
你能用
夸张
的手法来表达吗
声音大得
(
地动山摇
,
排山倒海
,
震耳欲聋
,
惊天动地
)
建筑高得
(
高耸入云
,
直插云霄
)
、
文章好得
(
一字千金
)
、
时间短得
(
一眨眼功夫
,
弹指之间
)
1
、广场上人很多。
广场上人山人海。
2
、他的歌声很响亮。
他的歌声响彻云霄。
3
、会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了排山倒海般(雷鸣般)的掌声。
4
、这座楼真高。
这座楼高耸入云。
1
、教室里真安静。
教室里安静得连针掉在地上都听得见。
2
、学校的操场真小。
学校的操场只有巴掌大。
3
、他的心眼儿很小
他的心眼儿只有针眼那么大。
4
、这个面包太小了。
这个面包小得连塞牙缝都不够。
1
、他很饿。
他饿得可以吃下一头大象。
2
、风太大了。
风大得把大地都揭了一层皮。
3
、这辆车开得太慢了。
这辆车开得像蜗牛一样慢。
4
、礼堂里十分拥挤。
礼堂里挤得连一根针也插不下。
终极考验
小明很瘦。
小明瘦得皮包骨头。
他很口渴。
他口渴得可以喝下一条江。
他口渴得嗓子直冒烟。
扩句
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以
修饰
、
限制
或
补充
,就是在进行
扩句
。
例子:
1
、小明读书。(谁
+
干什么)
(
我的同学
小明
在教室里
认真地
读书。)
2
、书放在桌子上。(什么
+
怎么样)
(
小明的书
被妈妈
放在
房间的
桌子上。)
扩句注意事项
1
、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2
、不能改变原句的基本意思和句型。
3
、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4
、添加的成分要注意排列顺序。
3
、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的
+
名词 ;地
+
动词;得
+
形容词
1
、我看着这一幕。
瘦小的
我
呆呆地
看着这
感人的
一幕。
2
、邓老师钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的
邓老师
在草地的水塘边
专心致志地
钓鱼。
3
、雪花飘落下来。
鹅毛般的
雪花
纷纷扬扬地
飘落下来。
4
、机器制造零件。
崭新的
机器
日夜不停地
制造零件。
1
、红旗升起来了。
鲜艳的
红旗
在操场上
徐徐地
升起来了。
2
、比赛在进行。
一场篮球
比赛在
体育馆里
紧张地
进行着。
3
、天空布满乌云。
灰暗的
天空
渐渐地
布满
团团
乌云。
4
、我们要遵守纪律。
我们
在上课时
要
严格
遵守
课堂
纪律。
扩写下列句子(至少扩写两处):
例:红旗升起来了。
鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
1
、比赛在进行。
2
、天空布满乌云。
3
、我们要遵守纪律。
4
、列车通过大桥。
一场篮球
比赛在
体育馆里
紧张地
进行着。
灰暗的
天空
渐渐地
布满
团团
乌云。
我们
在上课时
要
严格
遵守
课堂
纪律。
开往南京的
列车
快速地
通过
长
500
米的
大桥。
扩句练习
缩句
缩句
,就是把
“
枝繁叶茂
”
的长句子,缩短为只留
“
主干
”
的短句子,并且不能改变原句的主要意思。即
“
谁干什么
”
/
“
什么怎么样
”
。
缩句时,要注意三条:
1
、不改变原句的意思;
2
、不改变原句的结构;
3
、缩写后仍然是句子。
例:工人们在节日里仍然坚持劳动。
改:工人们在劳动。
(谁干什么)
缩句
缩句的方法:
一、去掉“的”字前面的词语。可是,有些句子中的“的”字不出现隐含在句中,我们可以先补起来,然后再缩句。
例
1
:深红的太阳发出夺目的亮光。
太阳发出光亮。
二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地” 字也会隐含起来,缩句方法同上。
例
1
:古老的威尼斯沉沉地入睡了。
例
2
:清澈的小河缓缓流向远方。
威尼斯入睡了。
小河流向远方。
缩句
缩句的方法:
三、去掉
“
得
”
字前面的词语。
例:小姑娘高兴得跳起来。
小姑娘跳起来。
四、去掉表示数量的词语。
例:杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句的方法:
五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语,这些词语往往有固定格式,如
“
在
……
上
”
、
“
从
……”
、
“
到
……”
、
“
用
……”
等等,很容易将它们找出来。
例:红旗在陆堑小学上空飘扬。
红旗在飘扬。
六、
“
着、了、过
”
等时态助词因为在句子中几乎没有独立性,所以不能删除。
例:他津津有味地吃着一只大苹果。
他吃着大苹果。
缩句练习
1.
松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。
2.
蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
3.
我坐在草地上认真地读书。
4.
长长的公路两旁栽种着笔直的白杨树。
5.
他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
6.
解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
松鼠在跳跃。
蔡希陶是老所长。
我读书。
公路两旁栽种着白杨树。
他想起一句话。
解放军在射击。
7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。8.激动人心的消息传到了我们学校。
9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画
。
10.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦
树
林。11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西
。
12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
小姑娘捡起碎纸。
消息传到了学校。
焰火构成了图画
。
小路穿过
树
林。
木匣里盛着东西。
路灯发出光芒 。
缩句练习
修改病句
在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。
常见的病句类型有:
1
、成分残缺
例:下课了,有的在看书,有的在玩游戏。(
缺少主语“谁”
)
2
、意思重复
例:听到命令,他立刻马上去执行。(
“立刻”“马上”意思相同
)
3
、用词不当
例:老师让他把书本摆放干净。(
“摆放”应跟“整齐”
)
4
、词序颠倒
例:那里放着苹果一堆。(
量词应放在“苹果”后面
)
修改病句练习
1
、上课的时候,发言很积极。
2
、同学们要校园环境的整洁。
3
、得了第一名。
4
、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。
5
、老人和年青的青年都爱看体育节目。
6
、漫山遍野到处开满了花。
他上课的时候,发言很积极。
同学们要保持校园环境的整洁。
小华得了第一名。
下课了,校园里顿时沸腾了。
老人和青年都爱看体育节目。
漫山遍野开满了花。
1
、班长小丽是我十分最好的朋友。
2
、我们把教室打扫得整整齐齐。
3
、人民的生活水平比过去增加了。
4
、大家积极体育活动。
班长小丽是我最好的朋友。
我们把教室打扫得干干净净。
人民的生活水平比过去提高了。
大家积极参加体育活动。
修改病句练习
1
、草地上盛开着五颜六色的红花 。
2
、香山的秋天是令人向往的地方。
3
、联欢会上,大家表演了一个个精致的节目。
4
、接到“三好学生”奖状,高兴极了。
草地上盛开着五颜六色的花 。
秋天的香山是令人向往的地方。
联欢会上,大家表演了一个个精彩的节目。
我接到“三好学生”奖状,高兴极了。
修改病句练习
1
、商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2
、我把老师布置的所有一切作业都做完了。
3
、老师和我去医院看望。
4
、田野里吹来稻花香一阵。
我把老师布置的所有作业都有做完了。
老师和我去医院看望李爷爷。
田野里吹来一阵稻花香。
商场里有各种各样的节目。
1
、我介绍给来宾们学校的情况。
2
、春天,公园里的菊花都开放了。
3
、宽敞的草原一望无边。
4
、迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
我给来宾们介绍学校的情况。
秋天,公园里的菊花都开放了。
辽阔的草原一望无边。
迎面走来了一位头发花白的老奶奶。
关联词
1.
并列关系:(
分句之间的关系是平等的,并列的
)
又
……
又
……
;既
……
又
……
;不是
……
而是
……
;不是
……
也不是
……
而是
……
;一面
……
一面
……
;一边
……
一边
……
;有时
……
有时
……
。
例:他在做作业。他在吃东西。
他一边做作业,一边吃东西。
2.
因果关系(
前后分句表示原因和结果
)
因为
……
所以
……
(由于
……
因而
……
);既然
……
就
……
;之所以
……
是因为
……
例:小明昨天淋雨了。小明生病了。
因为小明昨天淋雨了,所以他生病了。
关联词
3.
选择关系(
表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种
)
不是
……
就是
……
;或者
……
或者
……
;要么
……
要么
……
;是
……
还是
……
;与其
……
不如
……
;宁可
……
也不
……
例:他在教室里读书。他在外面玩游戏。
他不是在教室里读书,就是在外面玩游戏。
4.
递进关系(
表示后一个分句的意思比前一分句进了一步
)
不仅
……
还
……
;不但
……
而且
……
;
例:老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵。
老师不仅让我们熟读课文,还要求我们背诵。
5.
转折关系(
表示前后分句的意思,是转折的关系
)
虽然
……
但是
……
;尽管
……
还是
……
;
……
可是(却)
……
例:他病了。他还是来上学了。
虽然他病了,但是他还是来上学了。
6.
假设关系(前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果)
如果
……
就
……
;即使
……
也
……
;要是
……
就
……
;哪怕
……
就
……
例:明天不下雨。我们去郊游。
如果明天不下雨,我们就去郊游。
关联词
7.
条件关系(前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形)
只有
……
才
……
;只要
……
就
……
;不管
……
总
……
;无论
……
都
……
例:你认真读书。你会获得好成绩。
只要你认真读书,你就会获得好成绩。
关联词
因为
……
所以 不但
……
而且 如果
……
就 虽然
……
但是
1
、这座桥( )坚固,( )美观。
2
、西沙群岛是南海上的一群岛屿,那里( )风景
优美,( )物产丰富。
3
、
( )
海底高低不平,海水有深有浅,( ),
从海面看,色彩就不同了。
4
、小兴安岭( )是一座美丽的大花园,
( )
是一座巨大的宝库。
5
、( )在香港,人们能够品尝到世界各地的美食,( ),人们又把香港称作“美食天堂”。
不但
而且
而且
不但
因为
所以
不但
而且
因为
所以
因为
……
所以 不但
……
而且 如果
……
就 虽然
……
但是
6
、查理( )调皮,( )说话是算数的。
7
、( )孩子们都争着往外拉铅锤,( )铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。
8
、( )科里亚从家门口向前走十步,( )找
不到木匣子了。
9
、香港( )是亚太地区航运中心、贸易中心和金融
中心,( )是购物、美食和旅游的好去处。
10
、( )我看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙
齿印,( )知道它缺了一颗牙齿。
虽然
但是
因为
所以
不但
而且
因为
所以
如果
就
不但
……
而且
……
因为
……
所以
……
虽然
……
但是
……
1
、( )
《
清明上河图
》
上的人小,( )每个人在干什么,
都能看得清楚。
2
、( )站在桥栏杆边欣赏风景的人被毛驴惊扰了,( )连
忙回头赶小毛驴。
3
、
《
清明上河图
》
( )使我们看到了八百年前的古都风貌,
( )还使我们看到了当时普通百姓的生活情境。
如果
……
就
……
虽然
……
但是
……
4
、( )盾大得像铁屋子,我钻在铁屋子里,敌人( )一
枪也戳不到我啦!
5
、( )这样很安全,( )自己却变成了只能缩在里面保
命的蜗牛或乌龟。
虽然
但是
因为
所以
不但
而且
如果
就
虽然
但是
因为
……
所以
……
虽然
……
但是
……
1
、( )丢宝剑的人只在船舷上做了记号,没有及时
去捞,( )等船靠岸后再捞,自然就捞不着了。
2
、( )你让杰西很开心,( )我要把刀送
给你。
3
、( )查理爱搞恶作剧,( )镇上没有人
喜欢他。
4
、( )查理很喜欢那把刀,( )他不随便拿
别人的东西。
因为
所以
因为
所以
所以
因为
虽然
但是
因为
……
所以 如果
……
就 虽然
……
但是
不但
……
而且
4
、( )当初我随便挖个坑把箱子埋了,现在
( )不好找了。
3
、表姐( )和我们相隔万里,( )和我们
的关系非常密切。
1
、赵州桥( )坚固,( )美观。
2
、西沙群岛( )风景优美,( )物产丰
富,是个可爱的地方那个
不但
而且
不但
而且
虽然
但是
如果
就
因为
……
所以 如果
……
就 虽然
……
但是
不但
……
而且
5
、( )他把坑已经挖得很深了,( )还
没有找到匣子。
6
、( )孔子觉得自己的知识还不够渊博,
( )去洛阳拜老子为师。
7
、
《
清明上河图
》
( )历史悠久,( )构图精妙。
8
、( )没有太阳,地球上( )不会有植物,
也不会有动物。
虽然
但是
因为
所以
不但
而且
如果
就
几种容易混淆的关联词
1
:
不是
……
而是
……
不是
……
就是
……
是
……
还是
……
1
,艺术节上,我参加的项目( )象棋,( )跳棋。
2
,艺术节上,你参加的项目( )象棋,( )跳棋?
不是
而是
还是
是
几种容易混淆的关联词
2
:
不但
…….
而且
…….
虽然
……
但是
…….
1,
今天( )教室里有人听课,( )同学们都不紧张。
2
,老师( )关心我们的学习,( )关心我们的生活。
虽然
但是
不但
而且
几种容易混淆的关联词
3
:
只要
……
就
……
只有
……
才
……
1,
为了迎接
2008
年奥运会,中国运动的健儿们,( )刻苦训练,( )能为国争光。
2
,( )有时间,我( )练习唱歌。
只要
就
才
只有
加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,
使句子更简洁
:
4
、我们发动群众。 我们能很好地完成上级交给我们的任务。
小华的字( )写得很快,( )写得很好。
1
、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
2
、
革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
革命的道路上( )有千难万险,( )不能阻挡我们前进的步伐。
3
、
我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。
我们( )发动群众,( )能很好地完成上级交给我们的任务。
不但
而且
即使
也
我们( )多赶几里路,( )要去看一看精彩的武术表演。
也
宁可
才
只有
关联词练习
只要
……
就
……
;如果
……
就
……
;
无论
……
都
……
;因为
……
所以
……
;
只有
……
才
……
;不但
……
而且
……
1
、( )什么地方,( )比不上我的家乡美。
2
、
( )
你肯观察思考,
( )
能懂得大自然的语言。
3
、
( )
下苦功夫,
( )
能把各门功课学好。
4
、这种饮料
( )
味道好,
( )
还能增进健康。
5
、
( )
今天一早要去办事,
( )
妈妈比平时起得还早。
无论
都
只要
就
只有
才
不但
而且
因为
所以
1
、快期末考试了,你正在看世界杯球赛直播时,妈妈发现了,告诉你现在不能看,你会怎样和妈妈沟呢?
答:妈妈,学习也要劳逸结合,看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑,我看会球赛,放松一下,等下就马上去学习,可以吗?
口语交际
2
、一位同学考砸了,作为他的朋友你会怎么安慰他?
答:我会说:“没关系,失败是成功之母,这次考差了,找到原因,继续努力。”
口语交际
有一天,王明在马路上发现一个学生在草坪
里玩耍,他去劝那个学生,那个学生却说:
“踩得人多了,少我一个不少,多我一个不
多,有什么关系?”
王明该怎么说?
王明说:“小草也有生命,我们应该爱护它,如果每个人都这么想,那我们就再也看不见这绿绿的草地了。
口语交际
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