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  • 2021-11-20 发布

人教部编版小学三年级下册语文课件第4单元《蜜蜂》课时2

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14.蜜 蜂 第2课时 统编版语文三年级(下) 1.理解课文内容,弄清楚实验的目的、过 程和结论。(重点) 2.仔细品读相关语句,体会说明性语言准 确、严密的特点。(难点) 3.学习作者认真观察和积极探索的精神, 以及严谨的科学态度和求实的科学作风 (难点) 学习目标 为了弄清蜜蜂有没有辨认方向的能力作者是怎么做的? 是怎样得出结论的?下面我们继续学习课文。 对“听说”一词 有怎样的理解?   听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是 可以回到原处。我想做个试验。 “听说”一词表现了听说的不一定真实可靠,因此 这既成了“我”做实验的原因,又体现了“我”求 实的科学态度。 新知探究 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸 袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路, 打开纸袋,在它们身上做了白色记号。然后放了出来。二十只左右 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮 起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻 力。 细节描写 问题:1.捉自家草料棚的蜜蜂,为的是什么?给蜜蜂 做上记号又为的是什么? 捉自家草料棚的蜜蜂,为的是便于观察;给蜜蜂做 上记号为的是与其他蜜蜂区分开,证明这些蜜蜂是 作者放飞的。 问题:2.走了四公里路才把蜜蜂放飞,为的是什么? 为的是了解蜜蜂认不认得回家的路,路稍远一点, 更能体现实验点科学性。 问题:3.为什么叫小女儿在蜂窝旁等着?一系列的实 验过程,体现了作者怎样的态度? 为的是掌握蜜蜂飞回来的时间,体现了作者严谨的 科学态度和求实的科学作风。 心理描写 我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? 问题:这句话是什么修辞方法?说明了什么? 这句话运用了反问的修辞手法,表现出了作者对 蜜蜂能否找到家的担忧。 表现了作者是一个 爱思考的人。 我也会说反问句 示例:你们怎么能浪费粮食呢? 改为陈述句:你们不能浪费粮食。  在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。 过渡句 体现了作者善于思 考的品质。 承上启下 写出了作者的心理 神态描写和语言描写 没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上 去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它 们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。” 时间精确到分,说明实验结果 记录的精确,体现了作者严谨 的科学态度。 问题:从小女儿一系列的动作、神态描写,你能体会 到什么? 从小女儿一系列的动作、神态描写可以猜出实验初 步成功了,可以初步判断蜜蜂具有辨认方向的能力。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说, 在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四 公里路,这还包括了采花粉的时间。 品 词 “将近”“大约”体现了作者的用词准确、 严谨。“也就是说”表现出作者善于推理, 逻辑严密。 实验进行第三步 第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号 的蜜蜂。 这样,二十只蜜蜂中,至少有十五只没有迷失方向, 准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些 陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 表示转折关系的关联词,表达了对蜜蜂 认路本领的赞叹之情。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而 是一种我无法解释的本能。 实验的结论 问题:怎么理解作者这个结论? 这个结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑 的地方。这不奇怪,科学史上这种现象很多。我们 学习这篇课文,重要的不是找到一个明确的答案, 而是要学习渗透在实验过程中的那种探究精神。 词语积累(AABB式词语) 确确实实 干干净净 高高兴兴 纷纷扰扰 本文真实记录了作者为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 而进行的一次实验,体现了作者严谨的科学态度和求实 的科学作风。 蜜 蜂 实验原因 实验过程 得出结论 捉蜜蜂 做记号 放蜜蜂 测能力 看蜂窝 解疑惑 ——听说蜜蜂有辨认方向的能力 板书设计 ——蜜蜂靠的是一种作者无法解释的本能。 善于思考 严谨求实 一、用关联词语填空。 1.( )飞到哪里,蜜蜂( )可以回到原处。 2.她( )我的妈妈,( )我的老师。 3.( )路途遥远,蜜蜂( )能够飞回来。 无论 都 不是 而是 尽管 还是 二、按要求写句子。 1.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改陈述句) ____________________________________________ 2.蜜蜂向四面飞散。(扩句) _____________________________________________ 它们飞得这么低,不能看到遥远的家。 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。 蜂 罗隐 (唐) 不论平地与山尖,无限风光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 译文:无论是在平地,还是在那高山,哪里鲜花迎风盛开,哪里就 有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁付出辛苦, 又想让谁品尝香甜? 关于蜜蜂的古诗