三年级数学下册教案-5面积和面积单位-人教版 (31) 3页

《面积的认识》教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版教科书，三年级下册第五单元“面积”的第一课时内容。教学目标：1、能用自选图形为单位比较两个相近图形的面积，并体会统一面积单位的必要性2、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。教学重点：理解面积的含义。教学难点：形成正确的面积概念。教具：多媒体课件。学具：红正方形、黄长方形各一个，小正方形、圆片、长方形学具若干，水彩笔等教学过程：一、引入课件出示教室中布置的情境想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？ 二、探索新知（一）、在比较面的大小中初步感受面积的概念1、物体表面的面积 （1）摸一摸黑板、红旗的面。（2）比较面的大小，引出面积的概念。出示：黑板表面的大小就是黑板面的面积（板书）2、说一说物体表面的面积手掌面的面积大小就是手掌表面的面积、数学书封面的面积大小就是数学书表面的面积3、同桌合作寻找面积1.找一找、摸一摸身边物体表面的面积。(每组找4个） 2.比一比它们的面积谁大谁小。 汇报时，说说你用什么方法测量它们的大小？探究周长和面积有什么区别。三、比较一眼看不出图形面积的大小　　这儿还有两个图形，你还能比较出他们的大小吗?　　你想到用什么方法?小组讨论　1、选择一种图形为单位，测量这两个长方形的面积。 2、比较它们面积的大小　　下面请同学拿出信封里小工具,同桌合作操作比较作业纸上两个图形面积的大小　总结：什么方法更适合测量面积？、四、巩固练习练一练：下面图形的面积各是多少个？ 五、游戏男生爬到桌上，女生看出示的长方形由几个正方形组成，再来交换角色，由男生看出示的长方形由几个正方形组成，然后进行对比。总结：这两个图形，正方形的标准不一样，测量出的结果就会不一样，这样交流起来很不方便，所以我们要统一标准，这就是我们下节课要进行的内容。