2021年部编版三年级下语文课件《 古诗三首 》 (2) 27页

1.《古诗三首》 教学难点：借助注释理解诗意，想象画面，说说三首诗分别描写了怎样的景象。教学目标：1.会认“鸳、鸯”等6个生字。2.会写“融、燕”等13个生字，积累“江山、花草香、鸳鸯、芦蒿”等词语。3.背诵、默写三首诗。教学重点：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 新课导入：绿草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸭子戏水，黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。今天我们要学习的三首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！ 会认的字：鸳鸯惠崇yuānyānghuìchóngtún减豚jiǎn 会写的字：融燕鸯鸳芽芦崇惠梅短溪泛减 江山泥融燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿芦芽河豚三衢绿阴黄鹂词语积累： 作者介绍：杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今属河南）。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”。其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。主要作品：有《春望》《闻官军收河南河北》等。 绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。课文早知道： 课文早知道：迟日江山丽，春风花草香。迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。“迟日”“江山”“春风”“花草”勾勒了一幅粗线的大场景图，并在句尾以“丽”“香”二字突出诗人强烈的感受。 课文早知道：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融：这里指泥土湿软。鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 课文早知道：诗意：江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 主题归纳：这首五言绝句意境清新，诗人将春天里的许多事物有机地组合为一体，勾勒出一幅清丽自然的春景图。诗的首句从大处着眼，以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。第二句将春风、花草及其散发的馨香有机地结合在一起，让人有一种百花竞放、风送花香的感觉。第三、四句运用“飞燕子、睡鸳鸯”动静结合的方法写眼前静谧和美的春天景象，给人一种轻松愉悦的感觉。 作者介绍：苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术手法方面独具风格；其词开豪放一派，对后世很有影响。主要作品：有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。 课文早知道：惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇：北宋名僧，能诗善画。题解：这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 课文早知道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。“三两枝”说明了桃花的数量很少，春寒刚过，还不是桃花怒放之时，体现了早春的特点。“鸭先知”抓住了鸭子对江水冷暖感受的典型细节，生动地表现了季节的变化和春天景物的特点。 课文早知道：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽：芦苇的嫩芽。上：指逆流而上。河豚：一种肥而美味的鱼，有毒。蒌蒿：多年生草本植物，叶子互生，背面密生灰白色细毛，花冠筒状，淡黄色。 课文早知道：诗意：竹林外的桃花刚开放了三两枝，在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变暖。江边蒌蒿遍地，芦苇也生出嫩芽，这正是河豚将要沿江而上的时候。 主题归纳：这首题画诗再现了原画中江南早春的景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰。前三句诗人紧紧抓住画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，最后一句是诗人的联想，诗人通过观察岸上、水面之物告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇生芽时，也是河豚上游产卵繁殖的季节。向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 作者介绍：曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。祖籍赣州（今江西赣县），后迁居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙江堤刑、秘书少监、礼部侍郎等职。学识渊博，勤于政事。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动，咏物重神似。 课文早知道：三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中：在去三衢州的道路上。“三衢”即浙江衢州，境内有三衡山，所以又叫“三衢”。 课文早知道：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。却山行：再走山间小路。却，再，又。 课文早知道：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。阴：树荫。不减：并没有少多少，差不多。黄鹂：鸟，叫的声音很好听，吃昆虫，对林业有益。也叫黄莺。 课文早知道：诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气，乘小船到了小溪的尽头又改走山路继续前行。山路上绿色的树荫与来的时候一样浓密，丛林中传来的黄鹂的欢鸣声更增添了林间的幽静。 主题归纳：首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很愉快，游兴很浓。第二句写出行路线，诗人乘小舟泛溪而行，溪尽而兴致不尽，于是舍舟登岸，换走山路。三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的心情。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归来而兴致犹浓，故能注意到归途中有黄鹂助兴，尤其可见此诗构思之机巧、剪裁之精当。 1.《三衢道中》这首诗抒发了诗人怎样的心情？诗人是怎样来表现这种心情的？课文赏析：抒发了诗人山行时愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现这种心情的。参考答案： 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。课文赏析：《绝句》描写了初春时节大自然欣欣向荣的景象：江山秀丽，春风轻拂，花草散发着芳香。燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙地上静睡不动。《惠崇春江晚景》一诗中，诗人抓住桃花开放、鸭子戏水、蒌蒿遍地、芦苇抽芽等，向我们展现了一幅生动的江南水乡春景图。《三衢道中》描写了山行之中，天气晴朗、绿树荫浓、黄鹂啼鸣等景象，表现了初夏时山中的宁静美景。参考答案： 再见