2020三年级语文下册第一单元1古诗三首优质课件品析学习新人教版 42页

古诗三首绝句惠崇春江晚景 背诵古诗，导入新课“小诗人”古诗背诵背诵平时积累的有关春天的诗句，看看谁积累得最多。 背诵古诗，导入新课春天 了解诗人，读写生字杜甫字子美，号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“诗圣”。代表作：“三吏”分别是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”分别是《新婚别》《无家别》《垂老别》。 了解诗人，读写生字苏轼：字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。眉州眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。代表作《东坡七集》《东坡乐府》等。 了解诗人，读写生字融燕鸳鸯惠崇豚芦芽短 走进古诗，品析学习绝句（唐）杜甫迟日︱江山︱丽，春风︱花草︱香。泥融︱飞︱燕子，沙暖︱睡︱鸳鸯。《绝句》 走进古诗，品析学习解释词语：迟日丽泥融沙暖：春日。：秀丽、美丽。：泥土变得松软。：温暖的沙滩。《绝句》 走进古诗，品析学习自读古诗，想象诗中描绘了哪些景物。春日山水春风花草软泥燕子暖沙鸳鸯《绝句》 走进古诗，品析学习你从这首诗读出了什么？表达了诗人的什么情感？我读出了春天的美好。表达了诗人对春天的赞美和对春天的喜爱之情。《绝句》 走进古诗，品析学习《惠崇春江晚景》惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外︱桃花︱三两只，春江︱水暖︱鸭先知。蒌蒿︱满地︱芦芽短，正是︱河豚︱欲上时。 走进古诗，品析学习《惠崇春江晚景》解释词语：芦芽河豚：芦苇的嫩芽。：一种肥而味美的鱼，有毒，初春从大海回归，将逆江而上产卵。 走进古诗，品析学习边朗读课文边想象，讲一讲你看到了什么画面。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 走进古诗，品析学习惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。竹子桃花江水鸭子蒌蒿芦苇—地面景—江上景—岸边景 古诗赏析，朗读背诵绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。描写了大自然的春天时的景物，让读者身临其境，展现了大好的明媚春光。描写了衔泥做窝的燕子和慵懒沉睡的鸳鸯，一动一静，相映成趣，让人感受到了春天万物复苏的美好和勃勃生机。 古诗赏析，朗读背诵惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。咏画面景物，由江中写到江岸，细致地观察描写了初春一片生机勃勃的景象。在前三句客观写景的基础上作出画中景物所属时令的判断，从而增添了南方风物之美的丰富感觉。 欣赏视频，赞美春天视频《美丽的春天》 欣赏视频，赞美春天用诗赞美春天 布置作业1．背诵古诗，默写《绝句》。两首古诗你更喜欢哪一首？写一写原因。2．周末与父母或朋友一起去春游，赏一赏美好的春景，写一篇400字的周记。 板书设计绝句惠崇春江晚景作者杜甫苏轼景物江山花草燕子鸳鸯竹桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚感情诗人对春天的热爱和赞美 古诗三首三衢道中 复习导入，揭示课题三衢道中qú 解说诗题，了解诗人三衢道中：在去衢州的道路上。曾几：字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。 合作学习，明白诗意三衢道中［宋］曾几梅子︱黄时︱日日晴，小溪︱泛尽︱却山行。绿阴︱不减︱来时路，添得︱黄鹂︱四五声。 合作学习，明白诗意梅溪泛减 合作学习，明白诗意梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。却山行：再走山间小路，却，“再”的意思。绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。不减：并没有少多少，差不多。黄鹂：黄莺。小结合注释组理解诗句 合作学习，明白诗意梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗意 联想意境，感悟诗情梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。“梅子黄时”应该是什么样的天气？“日日晴”给人什么感觉？持续天阴有雨愉悦 联想意境，感悟诗情透过“泛、却”二字，你的脑海中有了一个样的画面？梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。诗人在初夏晴好的天气里小溪泛舟又改走山路，心情欢快。 联想意境，感悟诗情你从这两句中又读出了什么？为什么？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。 配乐朗读，指导背诵三衢道中［宋］曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 配乐朗读，指导背诵三衢道中梅子黄时__________，____________却山行。绿荫______________，添得______________。日日晴小溪泛尽不减来时路黄鹂四五声 拓展延伸作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了三衢道中的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。 布置作业1．背诵《三衢道中》。2．想象《三衢道中》所描绘的景色，用几句话写下来。 板书设计三衢道中日日晴泛却不减添