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- 2021-11-20 发布
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第一单元 除法
单元教学目标:
1.结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法,能正确列竖式计算两、三
位数除以一位数的除法,并能进行验算。
3.结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力。
4.能从实际情境中提出问题,并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题,
感受数学的实际生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动,并在合作与交流的过程中,获
得良好的情感体验。
单元教学重点难点:
1.重点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,能运用除法解决生
活中的简单问题。
2.难点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法;结合具体情境进行
估算。
课时安排:11 课时
第 1 课时 分桃子
教学内容:分桃子(教材第 2~3 页)
教学目标:
1.探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。
2.结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能
正确进行计算。
教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具:视频投影仪
教学设计:
一、情境导入:
同学们,在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研
究两位数除以一位数(商是两位数)计算方法。
二、探索新知、自我展示
(一)出示第 2 页主题图,引导学生观察。
1.理解图示内容,让学生找信息。
2.让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。
3.肯定孩子们提出的问题,选择接近书中的问题进行解答。
(二)问题 1:有 68 个桃子,平均分给 2 只猴子,每只猴子分多少个?
□ ○ □ = □
1.学生独立计算“68÷ 2”。
2.小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
3.全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。
(1) 10 个 10 个 10 个 10 个
每只猴子可以分 2 篮零 4 个,一共 24 个。
(2)60 ÷ 2 = 30,
8 ÷ 2 = 4
30 ÷ 4 = 34
(3) 3 4
2√6 8
4
8
8
0
答: 。
问题 2:有 68 个桃子,平均分给 3 个猴子,每只猴子分多少个?
(1)让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把 68 平均分成 3 份,
应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。
(2)学生独立列式计算。
(3)组织交流。
三、精讲点拨
1. 两位数除以一位数(商是两位数)的方法:先用十位上的数除以一位数,
商写在十位上,再用个位上的数除以一位数,商写在个位上。
2.平均分时,当有剩余且不够再分时,剩下的部分是余数。计算方法同无余
数除法的计算方法相同,余数一定比除数小。
四、拓展应用
1.小猴回家。
先估算再计算。
63÷6 45÷7 38÷6 82÷9
我 4 天大约吃 60 只害虫。
我 5 天大约吃 70 只害虫。
2.你能提出什么问题?与同伴进行交流。
3.用竖式计算。
84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6
98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4
4.教材第 3 页“练一练”第 1、3、5 题
板书设计:分桃子
教学反思:注重创设情境,努力使数学生活化、生动化。
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