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  • 2021-11-20 发布

PEP小学英语四年级上册复习课教案

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PEP小学英语四年级上册复习课教案 第一课时 教学目标:   复习1-3单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。‎ 教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。‎ 教学难点:‎ 让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。‎ 教具准备:   1.单词卡、图片   2.供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。   3.教学课件 教学过程:  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。   2. 做游戏Listen and do.   教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let's do 部分。 ‎ ‎ (二)呈现新课 (Presentation)   1. Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。   What's in the classroom?   What's in your schoolbag?   Who's your best friend?‎ ‎  2. 教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。‎ ‎  3. 让学生观看后回答问题:   4. 让学生跟读本部分对话。‎ ‎  5. 让学生表演对话。启发学生用Let's…. Let me …What’s in the….表达更多的句子。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎ (三)趣味操练 (Practice)   1.玩"猜人"游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。‎ ‎  2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 ‎ ‎ (四)扩展性活动(Add-activities)   让学生选择"谈论教室"、"谈论学习用品"、"谈论朋友"中的任一话题,与同伴进行会话练习。‎ 板书设计: ‎ 复习(一)‎ Let's… Let me… What's in your schoolbag? What's her name? Her name is…‎ 第二课时 教学目标:   1.复习26个字母;认识五个元音字母;能将26个字母按发音归类。   2.复习有关文具的单词及数词。‎ 教学重点:   1.掌握字母的发音和书写。   2.巩固数字30-60的拼读。‎ 教学难点:   1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。 ‎ ‎  2.B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。   教具准备:   1.字母卡、加法算式卡   2.有关学习物品的图片或实物。   3.自制课件。   教学过程:  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1.复习第二册教材第65页的Let's chant。‎ ‎  2.做"抢读字母"的游戏。   这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。‎ ‎  3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数,教师需要特别点拨一下55和60的发音。‎ ‎ (二)呈现新课 (Presentation)   1.教师出示字母课件,让学生说出含有该字母的单词。    ‎ ‎2.放课本40页录音让学生跟唱。‎ ‎3.让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。‎ ‎  4.让学生读出5个红色的字母。让学生记住:元音字母有5个,分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.‎ ‎  5.教师利用自制教学课件,让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作,把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ,Rr7个小房子里。‎ ‎  6.师生共同讨论、调整,最后形如Read and say。‎ ‎  7.让学生根据结果说规律,教师总结。‎ ‎  8.做找伙伴的游戏。   教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问:How many friends are there in your family? Letter A?时,持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边,四人一起说:Four! A, H, J, K!‎ ‎  9.教师先出示3本书,问学生:Look! How many books ? 学生回答:3!教师再拿起4本书,问学生:How about this one? How many books ? 学生回答:4! 教师把这七本书摞在一起,问学生:What's 3 plus 4? 引导学生回答出:7!‎ ‎  10.教师可用学生的文具等实物,让学生熟悉这一句型。 ‎ ‎  11.教师把加法算式卡贴到黑板上,每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What's ___ plus ____? 另一个学生答题,如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说:I've got…说对才能拿到奖品。 ‎ ‎  12.教师最后统计谁得的奖品最多:How many prizes do you have?‎ ‎ (三)趣味操练 (Practice)   1.听音辨字母   这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW, 等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。‎ ‎  2.字母书写传递比赛   这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。‎ ‎ (四)扩展性活动(Add-activities)   图形中找字母   教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如:       CDIO bdpq CIDO EFHIL 板书设计:‎ 复习(二)‎ What's 10 plus 10? I've got …‎ 第三课时 教学目标:   1.复习1-3单元中要求听、说、读、写的单词。   2.复习有颜色、教室设备的单词。‎ 教学重点:1-3单元中要求听、说、读、写的单词。‎ 教学难点:综合前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程。‎ 教具准备:   1.Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。   2.自制课件 教学过程:  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。‎ ‎  2.做"拼读单词列队比赛"   将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如ship, 或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。‎ ‎  3.复习表示颜色的单词,做"猜颜色"游戏。    教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣 等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:"This is a plane(car).What color is it? Please guess."猜的学生可以问全班:"Is it red (black)?"等,全班学生答:"Yes."或"No."猜对后可以换另一位学生继续猜。‎ ‎ (二)呈现新课 (Presentation)   1.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。‎ ‎  2.教师放录音展示Let's find out 的内容,让学生听听、找找。‎ ‎  3.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述。‎ ‎  4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。‎ ‎  5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改。‎ ‎  6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。‎ ‎  7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上,组织学生进行竞赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。 ‎ ‎  8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。‎ ‎ (三)趣味操练 (Practice)   1.看图写单词   这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。‎ ‎  2.找对子    教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。 ‎ ‎ (四)扩展性活动(Add-activities)   猜袋中东西数    将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。   板书设计: ‎ 复习(3)‎ What's in your classroom? Who's your math teacher? How many story-books do you have? What's in your pencil-case? What's in your schoolbag? Do you like sports? Who's your best friend? What colour is your schoolbag? What colour is your English book?‎