体育与健康人教版四年级-跪跳起与游戏教学设计 8页

体操动作“跪跳起”教学设计 教学 内容 跪跳起与游戏 共 4 课时 课型 新授第 1 课时 教学 目标 1、运动参与目标：通过观察、实践、示范、评价等方式，让学生了解跪跳起的完整技术动作， 让学生能积极参与，主动的学习和锻炼，充分享受课堂乐趣，体会体育学习带给他们的快乐与 成功感。 2、运动技能目标：通过观察图画、运动实践、教师示范、师生互帮互助等方式引导学生学习跪 跳起，让学生深入了解掌握跪跳起动作方法，使其掌握动作要领，提高学生动作的协调和身体 平衡能力，增强上下肢及腰腹力量，提高跪跳起的能力。 3、身体健康和心理健康目标：通过自我展示、团队比赛等形式发展学生的协调性，灵敏性，提 高学生的各种活动能力，逐步增强学生的自尊和自信，在学习过程中能大胆向他人展示自我。 4、社会适应目标：通过帮助与保护、团队活动培养学生良好地团结协作和交流意识，吃苦耐劳 和互助互爱的品质。 重点 摆臂制动、脚背压垫 难点 摆臂制动、脚背压垫的协调配合 课的 部分 相应目标 教学内容 时 间 组织教法及教学措施 教师活动 学生活动 组织、要求 开始 部分 1、使学生达 到集合迅速， 整队快、静、 齐。 2、培养学生 纪律意识，塑 造优美姿态， 并 在 此 过 程 中养成自信、 自律习惯。 一、课堂常规（图 1）： 1、体委集合整队、报 告人数、师生问好、 检查服装。 2、安排见习生 3、宣布课的内容和任 务。 4、强调上课过程中的 安全问题。（慢跑 注意前后间距、游 戏注意膝盖不要磕 在地上） 2’ 弱 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本次课 内容和要求、安 排见习生 4、提出练习过 程中的要求并 着重强调安全 问题 1 、 集 合 迅 速，队伍整 齐。 2、向老师报 告人数。 3 、 师 生 问 好。 4、认真听老 师讲解本次 课练习过程 中的要求并 遵守 一、整队集合：四 列横队。 学生要求：快、静、 齐。 图 1： 准备 部分 1、让学生充 分 做 好 热 身 活动，防止后 面 练 习 拉 伤 和损伤。 二、准备活动 1、第一关：慢跑热身 （见图 2） 学生围着地上摆好的 体 操 垫 进 行 慢 跑 热 1、组织学生进 行慢跑热身，用 充满活力的语 言去激发学生 运动的兴趣。慢 1、注意力集 中，慢跑过 程中注意安 全。 2、通过游戏 激 发 学 生 学 习兴趣，学生 能 初 步 感 受 摆 臂 和 脚 背 压垫的感觉。 身，注意摆臂和前后 间隔距离 2、第二关：自编热身 操（见图 3） 3、第三关：赛一赛 游戏方法：要求每组 同学将体操垫连接起 来，成一路纵队站在 起点线后，用跪跳的 方式到达最后一张体 操垫后站起跑到前面 标志杆处逆时针绕过 标志杆跑回与下一名 同学击掌接力，下一 名同学即可出发。哪 组 最 先 完 成 即 为 获 胜。（见图 4） 4、导入：通过引导学 生闯过关卡后导出本 节课学习的内容—— 跪跳起 7’ 中 跑过程中提示 学生注意前后 间距，保持安全 距离 2、组织学生找 到相应的体操 垫并站在体操 垫左侧，带领学 生听着音乐节 奏一起跳热身 操。并提示学生 认真完成。 3、第三关：讲 解游戏方法，激 发学生学习兴 趣，组织学生进 行比赛，注意强 调安全。 4、祝贺同学们 闯关成功，一起 揭晓本节课学 习的体操动作 ——跪跳起 2、听音乐节 奏，用最美 的姿态跳热 身操，展现 自己最自信 的一面。 3、赛一赛游 戏中做到诚 信比赛，遵 守规则，注 意安全。 图 2： 图 3： 基本 部分 相应目标 教学内容 时 间 组织教法及教学措施 教师活动 学生活动 组织要求 1、学生通过 木 头 人 的 游 戏 后 能 体 会 摆 臂 制 动 和 脚 背 压 垫 的 协调配合。 2、通过观察 挂图，培养学 生 爱 动 脑 筋 三、基本部分（见图 3） （一）木头人环节 1、游戏导入;木头人 方法：两腿跪垫上， 脚背着垫。 随着口令：我们都是 木头人不能说话不能 动，进行摆臂，体会 摆臂制动和脚背压垫 的感觉。 2、纠错、优生示范。 3、问：同学们想从木 头人变成为超人吗？ 4、将学生分成四组在 组长带领下到对应展 4’ 中 2’ 弱 （一）木头人环 节: 1、老师给大家 准备了一个小 游戏：木头人。 组织学生首先 将体操垫摆放 到最开始的位 置 2、老师讲解方 法并示范：两腿 跪立垫上，脚背 压垫。手臂随着 身体进行前后 摆动，体会摆臂 1、木头人游 戏中，注意 体会摆臂制 动与身体协 调配合。 2、练习过程 中两人之间 合作探究， 互相学习， 共同进步。 会 思 考 的 好 习惯。 3、引导学生 积 极 主 动 参 与练习，克服 恐惧，培养学 生 不 怕 困 难 的品质。 板前进行观摩学习。 （二）保护与帮助环 节（见图 5） 1、老师讲解示范保护 与帮助完整动作技术 方法：两人分别站立 于垫子前后，两人前 平举取好距离。一人 从垫上跳起成蹲立一 人在前面对其进行保 护与帮助，然后交换。 2、组织学生两人一组 回到垫上练习保护与 帮助。 3、集体纠错，老师再 次讲解示范。学生练 习 （三）练习跪跳起环 节（见图 6） 1、组织学生自行练习 跪跳起。 2、找学生示范、老师 再示范讲解完整动作 技术要领。 动作方法：两腿跪立 在垫上，手臂由前向 后摆，脚背和小腿用 力压垫，使身体快速 向前上腾起成蹲立， 直立。 动作要领：摆臂制 动与脚面、小腿压垫， 协调配合。 动作口诀：一摆二 坐三跳 3、学生自主练习 4、找两名小老师进行 巡视并观察评价 5、全体学生展示 （四）课课练环节（见 图 7） 游戏名称：夺宝奇兵 5’ 中 11’ 强 5’ 制动和脚背压 垫的感觉。带入 口令：我们都是 木头人，不许说 话不许动，组织 学生进行练习。 3、纠错，帮助 脚背没压垫的 同学改正动作， 完成练习。 4、找优生上来 先示范再带领 大家集体做一 次。 5、通过引入问 题让学生自主 观摩学习。组内 讨论探究。 （二）保护与帮 助环节: 1、提问：为了 避免练习过程 中受伤，应该先 练习哪个动作 2、教师讲解完 整保护与帮助 方法。 3、组织学生两 人一组，将体操 垫重叠增加高 度进行练习。 4、通过观察发 现同学们还存 在一些问题，进 行集体纠错，老 师再次讲解示 范保护与帮助。 （三）独立完成 跪跳起练习环 节 1、要求学生在 自己的垫子上 独立完成动作 3、独立完成 跪跳起时注 意安全。做 到脚背压垫 和摆臂协调 配合，注意 动作的连贯 性。 4、注意力集 中，动动脑 筋认真思考 老师提出的 问题 5、认真听老 师讲解游戏 规则，游戏 过程中注意 安全。遵守 规则，团结 图 4： 图 5： 图 6： 图 7： 4、以课课练 的方式，培养 学 生 团 队 合 作的精神。激 发 学 生 的 好 胜心，让学生 从 课 堂 中 学 会懂规则、守 规则。 方法：将学生分为四 组，每组学生成一路 纵队站在起点线后， 在每块垫子上完成一 个跪跳起后跑向前方 拿起两个沙包，在我 们标志杆后摆放成每 组讨论的图案，完成 后成立正姿势站在标 志桶后方，下一名同 学即可出发。谁组最 快完成即为获胜。 强 2、请做得好的 同学上来示范， 教师讲解示范 跪跳起动作技 术。 3、学生自主练 习，请两名做得 好的同学上来 当小老师进行 观察评价。 4、小老师示范、 集体展示。 （四）课课练环 节：夺宝奇兵 教师讲解示范 游戏规则。游戏 过程中一点要 强调安全。 一致，共同 合作，赢得 胜利。 结束 部分 1、通过拉伸 放松，使学生 能 快 速 调 整 身心状态。 2、通过课堂 小结，使学生 学 会 自 我 总 结 、 自 我 评 价。 四、结束部分 1、拉伸放松（见图 8） 2、小结讲评（见图 9） 3、师生再见（见图 9） 4’ 弱 1、教师带领学 生一起拉伸放 松 2、课堂小结， 引导学生总结 本节课学习的 内容。 3、宣布下课， 师生再见。组织 学生帮忙整理 并归还器材 1、听 着 音 乐 进 行 放 松、做到身 心放松。 2、认 真 总 结评价本节 课 所 学 内 容。 3、帮助老师 整理并归还 器材。 组织队形： 图 8： 图 9： 一、指导思想 本课贯彻体育与健康课程标准，树立“健康第一”的指导思想，以“激发学生运 动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为 场地 器材 田径场、8 根标志杆、13 个标 志桶、音响 3 个、沙包 80 个、 体操垫 42 张、展板 4 块、挂 图 8 张、手机一个、耳麦一个、 话筒一个。 安全 保障 1、合理安排活动场地 2、准备活动充分 3、严格要求纪律 预计平均心率：110 次/分 预计密度：30-40% 图标 学生 教师 标志杆 标志桶 体操垫 脉搏次数 140 130 120 110 100 90 80 70 05 10 15 20 25 30 35 40 45 时间 主线，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打 下坚实的基础。体现自主合作、快乐、健康发展主题，充分调动学生学习的积极性， 激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学 生创造力培养，让学生享受运动的快乐。 二、教材分析 本课主要学习内容为跪跳起技巧动作。跪跳起练习，有一定挑战性，经常练习对 腰腹力量和身体协调性有良好的作用，还可以培养学生坚强意志和克服困难的精神。 同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合 作学习的乐趣。还有助于增进友谊,增强群体意识,可以培养学生参与运动的兴趣和良 好的锻炼习惯,掌握学习的方法,为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。 三、学情分析 针对本阶段（四年级）的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知 识速度快，模仿力强，有较强的表现欲，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索 知识、自主创新的能力。因此，在教学时，老师通过设计新颖，有趣的练习方式和个 性的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。 四、设计思路 为了更好地落实体育与健康课程标准,深化教育改革,营造和谐轻松的课堂气氛,在 单元设计过程中,首先进行了教材分析、学情分析,根据教材的伸缩和拓展性以及小学 四年级学生的心理发展状况,在制定单元计划时考虑的是如何激发学生的学习兴趣,在 学生积极参与活动的基础上,注重过程性学习,把娱乐性活动充分地引进课堂,把动作 要领进行分解练习，动作由简到难，关注个体差异，让每一个学生都能进行适合自己 能力的学习和锻炼。倡导教师为主导,学生为学主体,积极主动地参与活动。同时根据 小学四年级学生的生理特点,运用“健身体育、自主创造”的教学模式,充分调动学生 的学习积极性,发展学生的思维创造力。从培养学生个性、能力入手,在练习中鼓励学 生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣选择自己的学习方式。 本课以“闯关”为主线，通过设计关卡让学生在活动中体会、感悟动作技能，在 挑战中感受成功。给学生创造一个展示自己的平台,让学生自由去发挥、去表现。同时 在教师的指导下进行各项练习。发挥教师的主导作用,使课堂成为知识、思想、情感、 个性交流的场所。在优美、明快、节奏感强的音乐伴奏下,让学生调节身心,体验体育 课带来的乐趣。在教学过程中,力求组织方法灵活多样,评价及时、得当,利于学生主动 学习、合作学习、发展个性。教师在教学活动中善于观察、调控,让学生达到学习的目 的。 五、教学目标 （一）运动参与目标：通过多种练习，使学生了解跪跳起的动作要领，并能积极参 与各种练习，充分享受课题乐趣。 （二）运动技能目标：通过学习，掌握跪跳起中的摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法， 逐步掌握动作要领与动作技巧。发展学生上下肢力量、腰腹肌力量，以及身体的灵活 性和协调性。 （三）身体健康和心理健康目标：发展学生的协调性，灵敏性，提高学生的各种活 动能力。教学过程中培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力。 （四）社会适应目标：通过学习使学生形成善于观察、思考、互帮互助合作学习的 能力。培养果敢、顽强进取的精神以及关爱他人的优良品质。 六、单元计划 课时 计划 教学内容 重点 难点 学习策略 一 1、闯关热身 2、木头人 3、保护与帮助 摆臂制动、脚背压垫 摆臂制动、脚背 压垫的协调配合 教师讲解示范，进行积极 引导并分小组练习 4、独立完成跪跳起 5、课课练：夺宝奇兵 二 1、复习前面的辅助动作 2、练习完整跪跳起 3、集体展示 4、课课练：蚂蚁搬家 伸膝展髋、提腰用力 完整动作的连贯 和协调 分组活动起到相互学习、 团结合作的目的 三 1、着重学习跪跳起过程 中的身体姿态 2、独立完成跪跳起动作 并挑战不同标准 3、个人自我展示动作 4、课课练：毛毛虫大作战 跳起并腿后迅速衔接 亮相动作自信优美 身体连贯协调， 动作完整优美 优生示范，榜样示范法。 引导学生进行模仿学习。 四 1、独立练习跪跳起 2、考核 发挥正常水平，取得 好的成绩 动作连贯，姿态 优美 宣布考核标准及要求、分 组考核