小学英语PEP教材四年级上册My Classroom单元教材分析 8页

单元教材分析 ‎ ——以四年级上册Unit1为例 ‎ 小教四组：刘超 张赞 安家祺 张家姿 万一凡 牛苏睿 宋一寒 我们小组的单元教材分析以人教版PEP教材四年级上册Unit1 My classroom为例。本单元教材分析围绕单元主题My classroom从六个方面进行展开，分别是本单元的地位、与其他单元的联系、学情、教学目标及教学重难点、教学内容和课时安排。‎ A.单元主题 ‎ 本单元围绕单元主题——我的教室，要求学生掌握：‎ 三会单词：in,on,under,near,cake,face等19个单词 ‚四会单词：classroom,picture,light,door等11个单词 ƒ重点句型：Where is...? It’s...‎ ‎ What’s in the classroom? ‎ ‎ Let me/Let’s...‎ ‎④字母组合a-e的发音并与a的发音进行区别 B.地位 ‎ 本单元位于四年级上册第一单元，在整套教材中起着承上启下，巩固旧知的作用；为本教材以后各个单元的学习打下基础。‎ C.与其他单元的联系 ‎ 本单元内容与Unit2 Part A,Unit3 Part A,Unit4 Part A、B,Unit6 Part B有紧密联系，其中2、3、6单元都涉及到了What引导的特殊疑问句，第四单元涉及到了Where引导的特殊疑问句。‎ Part A 的Let’s spell 字母组合a-e的发音规律与Unit2 i-e，Unit3 o-e,Unit4 u-e的发音规律相似。‎ D.学情 ‎ 四年级的学生已经具有了一定的拼读能力和书写能力，但是该年龄段的学生注意力不够集中，好奇心强，喜欢游戏等有趣味性的东西。因此本单元的教学策略是教学方式多样化，期间贯穿游戏，增强师生间、生生间的互动，以此提高学生的学习兴趣。‎ ‎ 根据这样的学情，我们制订了如下教学目标和教学重难点。‎ E.教学目标及重难点 知识与技能目标;1、会听说读in,on,under等19个三会单词 ‎ 听说读写classroom,picture等11个四会单词及 ‎ 重点句型Where is...? It’s...What’s in the ‎ ‎ classroom?Let me/Let’s...‎ ‎ 2、会读并拼写符合a-e发音规则的单词 ‎ 过程与方法目标：1、能够运用单词及重点句型描述教室和室内物 ‎ 品设施颜色。‎ ‎ 2、能够听懂教师指令并会唱歌曲We have a new ‎ ‎ classroom.‎ 情感态度价值观目标：了解西方文明礼仪。‎ 教学重点：听说读写单词：classroom,window等11个单词以及Where ‎ ‎ is the...? It's... Let引导的祈使句等重点句型。‎ 教学难点：1、能在实际生活中灵活运用Where is the...? 等重点句型。 ‎ ‎ 2、能够读出并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。‎ F.教学内容 本单元教学内容分为单元主题图和三大模块。Part A 包括Let's talk，‎ Let's play，Let's learn，Let's do和Let's spell五个部分。Part B 包括Let's talk，Let's play，Let's learn，Color and say，Read and write,Let's check和Let's sing七个部分。Part C是一个Story time。‎ ‎ 单元主题图 单元主题图以新学期伊始大扫除为情境，通过学生之间的对话，了解本单元的主题My classroom,以及本单元重点句型Where is the...? 和Let引导的祈使句。其中，Excuse me和Oh,sorry两句话体现了西方国家的文明礼仪。‎ ‎ Part A ‎ Let's talk:句型教学 ‎ 思路：学生通过根据情境图进行角色扮演的方式掌握重点句型Where is...?It’s...以及Let’s...‎ ‎ Let's play:游戏教学 ‎ 思路：教师引导学生对教室内物品进行标号并进行同桌对话游戏，以此训练学生对Let's talk句型的应用。如将crayon为“c”，生1：I see a“c”.生2：Where is it?生1：It’s in a desk. 生2: It’s a crayon.‎ ‎ Let's learn:单词教学 ‎ 思路：教师可以利用简笔画进行教学。因为教室内物品大多为 长方形，教师可以在黑板上先画出一个长方形，然后让学生猜测画的是什么物品，以达到对单词的学习。同时可以让学生利用简单的句型描述事物，如：What’s in the classroom?One blackboard,one TV,many desks and chairs.‎ ‎ Let's do:短语教学 思路：这实际上也是对Let's learn部分的操练。可以通过听音、看图、猜义，边唱边做并根据教师指令完成动作的方式完成这一部分的教学。这为Part B 部分Let's talk的教学打下基础。‎ ‎ Let's spell：语音教学 ‎ 思路：通过创设简单情景，让学生通过听读圈写的方式学会字母组合a-e在单词中的发音并与a的发音进行区别。这一部分的教学为之后的Read and write奠定基础。‎ ‎ 教学建议：1、通过听说读写的教学方式，全面培养学生英语能力。‎ ‎ 2、利用游戏，培养学生学习英语的兴趣。‎ ‎ Part B ‎ Let's talk:句型教学 ‎ 思路：学生通过根据情境图进行角色扮演的方式掌握重点句型Let引导的祈使句。同时Thank you体现了对西方文明礼仪的了解。‎ ‎ Let's play：游戏教学 ‎ 思路：这一部分实际上是对Let's talk句型的操练和巩固。通过同桌合作制作骰子并标注短语，经过投掷利用Let造句，激发学生兴趣。‎ ‎ Let's learn：单词教学 ‎ 思路：通过连线的方式进行教学。根据教室内物品的颜色，将表示颜色的单词与表示教室内物品的新单词相结合，同时让学生利用简单的句子进行练习。如：The door is orange.‎ ‎ Color and say：操练环节 ‎ 思路：教师引导学生给图片图色，让学生设计自己的教室。之后让学生利用类似The door is orange.的句子进行描述。在此过程中，教师要提醒学生注意单复数。‎ ‎ Read and write/Let's check：练习环节 ‎ 思路：教师借助录音引导学生完成练习，注意规范学生书写。‎ ‎ Let's sing ：We have a new classroom.‎ ‎ 思路：教师借助音乐教唱。可作为导入部分或结束部分。‎ ‎ 教学建议：1、结合真实环境，创设语言情境。‎ ‎ 2、注意训练的广度和密度。‎ ‎ Part C ‎ Story time:选学部分 ‎ 思路：通过听录音跟读、分小组表演、自由创编的方式吸引学生兴趣，引导学生复习本单元重点句型Where 、 What引导的特殊疑问句。‎ ‎ 教学建议：1、复习所学内容，体验学习英语的乐趣。‎ ‎ 2、创设多种多样的活动，形成快乐的氛围。‎ G.课时安排 第一课时：Part A 中的Let's talk和Let's play，本课时为句型教学。‎ 第二课时：Part A 中的Let's learn和Let's do，本课时为单词教学。‎ 第三课时：Part A 中的Let's spell，本课时为语音教学。‎ 第四课时：Part B 中的Let's talk和Let's play，本课时为句型教学。‎ 第五课时：Part B 中的Let's learn和Color and say，本课时为单词教学。‎ 第六课时：Part B 中的Read and write和Let's check，本课时为复习内容。‎ Let's sing用作导入部分，不利用单独的课时教学。‎ Story time为选学部分，也是复习环节。‎ ‎ ‎