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  • 2021-11-20 发布

部编版三年级上册语文《 花的学校》课件 (10)

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2.花的学校 原名 《 花的世界 》 选自儿童散文诗集 《 新月集 》 作者简介 泰戈尔 (1861~1941),印度诗人、哲学家,作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖 , 是具有巨大世界影响的作家。他 创作了大量的 诗集 、 小说 、 剧本 、绘画及 歌曲 等,其 作品 极 具艺术价值 。 主要作品有诗集《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 生字词 我会认 落 下 荒 野 口 笛 跳 舞 狂 欢 惩 罚 衣 裳 luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fá shang 放 假 互 相 所 以 能 够 猜 出 扬 起 双 臂 jià hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì 生字词 我会认 落 下 荒 野 口 笛 跳 舞 狂 欢 惩 罚 衣 裳 放 假 互 相 所 以 能 够 猜 出 扬 起 双 臂 落 荒 笛 舞 狂 罚 互 所 够 猜 扬 生字词 我会写 臂 假 解词语 轰响 : 轰鸣。 润湿 : 潮湿润泽。 荒野 : 荒凉的野外。 口笛 : 口哨。 狂欢 : 纵情欢乐。 功课 :本课 指教师给学生布置的作业。 簌簌 : 形容风吹叶子等的声音。 扬起 :高高举起。 整体感知 诗人 通过写 和 的对话 , 描绘出 的时候,花儿便放假了,冲了出来 的情景。 孩子 妈妈 六月的阵雨落下 在绿草上跳舞、狂欢 自由读课文,说说课文主要讲了什么内容。 课文详解 朗读第 1- 2自然段:你会想到怎样一幅画面? 当雷云在天上轰响,六月的阵雨降落的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 我仿佛看到: 在雷电交加,大雨倾盆的六月,一群一群娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。 运用拟人的手法写出了小花们的快乐、兴奋。 雨一来,他们便放假(jià)了。 清风一吹,他们 ( ) 仿写拟人句: 就跳起了欢快的集体舞。 蝴蝶 一来,他们 ( ) 就露出了粉红的笑脸。 雨一来,他们便放假(jià)了。 拟人句: 花孩子们十分渴望雨水,只有这雨水才能让他们破土、开花,获得自由。 朗读句子,说说你的体会: 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。 拟人句: 花儿的自由,让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦,感到兴奋——“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开心的方式。 朗读句子,说说你的体会: 这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳, 冲 了出来。 拟人句: 花花孩子们的自由世界是五彩缤纷了,一切都是那么美好,花孩子想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道! 朗读 句子 ,说说你的体会: 朗读第 8-9 自然段,回答问题: 在作者看来,花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么? 你没有看见他们是怎样急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂(bì)来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到父母亲温暖的怀抱,表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖,天空般的自由。 结构梳理 花的学校 在草地上跳狂欢舞 在地下学校做功课 回家对妈妈扬双臂 美丽、活泼 童真、可爱 课堂小结 课文优美而富有童趣。 诗人 从花的身上产生了丰富的想象,运用拟人的手法把鲜花当作上学的孩子来写,含苞未放之时,在地下的学校里读书,当潮湿的东风在田野里吹响笛音时,它们竞相开放,姹紫嫣红,好似穿着黄的,白的,红的衣裳的放学的孩子,富有童话一般的色彩。 拓展延伸 桃树、杏树、梨树,你不上我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 —— 朱自清先生《春》 运用拟人手法写花的句子: 1 .画花的学校,并在教室的墙壁上展出。 2 .课后阅读泰戈尔的作品。 布置作业 再见 !