三年级上册语文教案-第七单元 我有一个想法（作文课）部编版 5页

授课年级三秋 第七单元 课题：我有一个想法 ‎ 教学目标：引导学生观察生活，发现问题，能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。‎ 教学重难点：能从积极的方面有条理地表达自己的想法。‎ 教学准备: PPT课件、教材、奖分 教学课时: 2课时 课前工作 教师课前沟通：‎ ‎1. 提前15分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况 ‎2. 关注学生考勤、作业完成情况；‎ ‎3. 登记单元成绩、考试题目、考试时间；‎ ‎4. 了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。‎ 国学精髓：‎ 师：同学们，请打开教材p86，让我们一起来学习今天的国学名句。‎ ‎1. 学生朗读名句。‎ ‎——播放PPT2 “你能背来我能默”——看谁能在最短时间内将国学名句背诵并默写下来。‎ ‎2. 学生朗读名句译文。‎ 师：我们要做好行为规范，这样，才能对他人起到榜样的作用，用自己的一言一行感染他人。‎ ‎3. 引导学生默读国学故事。‎ ‎——播放PPT3我决定养成……行为习惯——学生阅读名句了解其含义，结合国学小故事，说说自己要养成哪些行为习惯。‎ ‎4. 学生完成“写一写”。‎ 第一课时：课题解析（55分钟）‎ 第一环节：入课戏·猜一猜（1分钟）‎ ‎（引导学生看图，说说自己你看到的现象）—播放PPT5‎ 师：生活中有许多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进的建议和解决的方法，就能使生活变得更加美好。这节习作课，我们就在作文中写一写自己的发现和想法。‎ 第二环节：课题分析·芝麻开门（9分钟）‎ ‎1. 打开教材P87（学生朗读习作要求并指出习作要求我们写什么，怎么写。）‎ ‎—播放PPT6‎ ‎2. 学生用横线画出写作要求中的关键词并标示，内容如课件：‎ ‎（1）引导学生阅读“芝麻开门”范例一并回答问题。—播放PPT7 ‎ ‎（2）引导学生阅读“芝麻开门”范例二并回答问题。—播放PPT8‎ 师：这篇习作就是要把自己的所见所闻、所思所想写下来，那具体要怎样构思呢？请看加粗字体，朗读一下。‎ ‎3. 学生朗读解析部分的加粗字体并画线。‎ ‎4. 老师参考解析文字进行思路分析并归纳出写作框架 我的笔记·写作框架（学生在教材里的“我的笔记”处记录写作框架）—播放PPT9‎ 第三环节：素材拓展·魔法小棒（45分钟） ‎ 师：相信同学们已经清晰写作框架了，下面，请翻到教材P89，让我们一起来挖掘身边的素材。‎ ‎1. 分析思维导图两大枝干。‎ 师：这次习作我们可以写写身边的不良现象。‎ ‎（按思维导图中“不良现象”这条枝干，与学生分享素材。）‎ 师：我们也可以提出一些建议，让我们的生活更美好。‎ ‎（按思维导图中“让我们的生活更加美好的建议”这条枝干，与学生分享素材。）‎ ‎2. 套入素材，分析开头方式。‎ 师：接下来，我们一起套入素材，学习开头方式。—播放PPT10—PPT11‎ ‎（学生朗读例子，老师按课件对例子做简单分析）‎ ‎3. 套入素材，分析描述现象或问题的技巧。‎ 师：如果我们要写身边“不良现象”，就要具体描述一下看到的现象和问题，这样，才能引起读者的共鸣。‎ ‎（学生朗读例子，老师按课件对例子做简单分析）—播放PPT12—PPT13‎ ‎4. 套入素材，分析如何发表自己的看法和提出建议的技巧。‎ 师：接下来，针对你反映的情况，发表自己的看法和提出建议。‎ ‎（学生朗读例子，老师按课件对例子做简单分析）—播放PPT14—PPT15‎ ‎5. 套入素材，分析如何总结全文的技巧。‎ 师：文章的结尾，我们要呼吁大家来重视自己发现的现象或问题，也可以提出自己的想法。‎ ‎（学生朗读例子，老师按课件对例子做简单分析）—播放PPT16‎ ‎6. 练一练。‎ 师：相信大家都见过共享单车，共享单车的出现，带给人们什么好处呢？‎ ‎（引导学生观察图片，参考好词，说一段话。）—播放PPT17‎ 参考：在生活中，共享单车，随处可见。它不仅为我们的出行提供了便捷，更是有效地做到绿色环保。‎ ‎（引导学生观察图片，套上句式，参考好词，说说图片里反映的共享单车占道问题。）—播放PPT18‎ 参考：但是，在我上学的路上、在地铁站门口，经常看见共享单车被乱摆乱放。有的停放在人行道上，妨碍人们走路；有的无次序地摆放，让本就狭窄的非机动车泊车区域显得更加的拥堵；有的人直接把同享单车扔进草坪里，这严重影响花草生长。‎ ‎（引导学生观察图片，套上句式，参考好词，说说图片里反映的共享单车被恶意破坏的问题。）—播放PPT19‎ 参考：恶意破坏单车的现象也十分严重。共享单车有的被拆了把手，有的被卸了座椅，有的链条掉了下来，有些甚至连轮胎的内胎都被翻了出来。你知道吗？有些人还把共享单车当成出气筒，把它扔到河里。到现在，河里的共享单车已经被打捞起来好几辆了。除了这些，还有些人把共享单车看作是自己的私有物，锁进自家楼道里。‎ ‎（引导学生发表自己的看法，提出相应的建议。）—播放PPT20‎ 参考：综合以上情况，我有一个想法：要加强对共享单车的管理。首先，要划分区域作为共享单车的免费停车场所，如在公交车、地铁和居民区周围，作为共享单车专区专用的固定停放场所。 其次，共享单车需要改进防护措施，比如研发“自动报警”技术，“防破坏摄影”技术，对共享单车的安全做到时时可控。‎ ‎（引导学生套用句式，总结全文。）—播放PPT21‎ 参考：这就是我的想法，我希望我们应该爱护共享单车，不让它受到伤害。‎ 课间休息（5分钟）‎ 第二课时：写作指导（60分钟）‎ 第四环节：范文赏析·高分达人（10分钟） ‎ 师：知道了写作内容，学习了写作方法，接下来就进入高分达人的环节。请翻到P90页，例文一，看看其他同学是如何写这篇文章的。‎ 例文一学习要求：（6分钟）‎ 1. 引导学生默读例文一；—播放PPT22‎ 2. 老师结合课件思维导图简单分析，让学生了解文章的脉络；‎ 师：上节课，老师给大家分享了不少素材，这节课，老师也介绍了例文一的思维导图，下面，请大家结合写作思路，选取适合自己的写作素材，完成自己的思维导图。‎ 学生参照例文一思维导图结合自己的素材及构思完成“我的思维导图” （4分钟）‎ 第五环节：现场写作（50分钟）‎ 师：最后，让我们打开教材p94，欣赏凤头豹尾，再一起回顾一下写作思路。（5分钟）—播放PPT23‎ 师：请同学们快速拿出文具，进行写作，时间是45分。在规定时间内完成写作的同学，会得到20分的奖分，加油！‎ ‎1.检查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。‎ ‎2.写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。‎ ‎3.巡视要求：来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导，特别是拖拉的学生。‎ 发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。‎ ‎4.课堂要求：提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字；也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。‎ 课后工作 师：我们复习今天学习到的写作知识。—播放PPT24‎ A. 如何写一篇建议类文章。‎ B. 能把自己的发现及想法写清楚。‎ 课程结束 下水文 我有一个想法 在生活中，共享单车，随处可见。但是，在我上学的路上、在地铁站门口，经常看见共享单车被乱摆乱放。有的停放在人行道上，妨碍人们走路；有的无次序地摆放，让本就狭窄的非机动车泊车区域显得更加的拥堵；有的人直接把同享单车扔进草坪里，这严重影响花草生长。‎ 综合以上情况，我有一个想法：要加强对共享单车的管理。首先，要划分区域作为共享单车的免费停车场所，如在公交车、地铁和居民区周围，作为共享单车专区专用的固定停放场所。 其次，共享单车需要改进防护措施。比如研发“自动报警”技术，“防破坏摄影”技术，对共享单车的安全做到时时可控。‎ 社会上的朋友们，请不要再破坏共享单车了，让我们的生活变得更加美好吧！‎ 我有一个想法 俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。可是有些同学的眼睛上却“装上了”一层玻璃。‎ 原来是班级里有些同学们开始近视了。有个别同学是遗传父母基因，他们从小就戴上了眼镜。而大部分人是因为不好的学习和生活习惯导致的近视。他们要么是盯着电子产品看久了，导致近视了；要么是写字、看书的姿势不对，甚至有人躺着看书，造成近视了。‎ 患了近视，真得很麻烦。视力低下的话，眼睛会感到干涩和疲劳，会影响我们的生活和学习质量。针对近视，我有了一些想法，我觉得需要养成好的用眼习惯：第一、要注意用眼姿势，写字时要腰杆挺直；第二、要缩短用眼时间，读书写字一个小时后，要向远处眺望一会儿；第三、要增加户外运动的时间，这样能促进血液循环，可以预防近视；第四、要减少看电子产品的时间，避免蓝光辐射。‎ 总而言之，眼睛是心灵的窗户，我们要保护好眼睛。全国爱眼日是6月6日，希望同学们从现在做起，从自己做起，每天多爱眼睛一点。‎ 我有一个想法 在公共场所里经常看到有人在吸烟，我认为这种行为是不文明的也是错误的。‎ 有一次我在公园里散步，看到一个人在公园的路上吸烟，烟就像雾一样从那个人的嘴里飘散出来，旁边的人都不会靠近他，躲得远远的。还有一次在小朋友的游乐园里我也看见一个人在吸烟，周围的小朋友们都被他的烟呛得直咳嗽。‎ 吸烟会伤害自己，不利于身体健康，吸烟的人比一般人得肺癌的比率高出六倍。据科学统计，全球每分钟有六人死于吸烟。如果长期吸烟不但会引起肺癌 ，还会对大脑有所伤害。同时吸烟还会伤害到别人，尤其对孕妇、儿童的伤害更大。吸烟还会引起火灾，全世界百分之二十的火灾都是由吸烟引起的！‎ 面对这种现象我们该怎么办呢？我想到了解决问题的方法：第一，公共场所设置智能摄像头。只要那个人一点火，摄像头就会检测出来并报警。第二，每个人拍照举报吸烟的人，先罚吸烟人的款，再把罚的款奖励给举报者。‎ 吸烟有害健康，请尽量不要在公共场所吸烟！‎