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  • 2021-11-20 发布

人美美术四上多姿多彩的靠垫教学简案

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‎《多姿多彩的靠垫》教学设计 ‎【教材分析】 ‎ ‎  本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用,学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授,也同时兼顾了学生个性的体现。‎ ‎【教学目标】‎ ‎ 1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”,并在学习中了解设计的基本知识和方法,学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的,富有个性的靠垫。‎ ‎ 2、在学习中提高学生的设计能力,创新能力,并在欣赏与表达的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。‎ ‎ 3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力,培养学生做事细心、认真踏实的精神,激发起美化生活的强烈愿望。‎ ‎【教学重点】‎ 靠垫的设计是以功能要求为前提的,还要关注实用之外的审美和文化。‎ ‎【教学难点】‎ 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。‎ ‎【教学准备】‎ 教师:课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。‎ 学生:剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。‎ ‎【教学过程】‎ 一、谈话导入: ‎ 师:请同学们观察老师手中的实物,告诉我它是什么?‎ 生:靠垫。(师板书)‎ 师:谁能说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(外形,图案,色彩等)‎ 师: 同学们看到了这么多不同形状,色彩,图案的靠垫,你能用一个词来概括它们?‎ 生:多姿多彩。(师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整)‎ 二、新授:‎ ‎1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)‎ 师:除了这个靠垫,老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫,大家想不想看看啊?‎ 生:想。(播放多姿多彩的靠课件垫)‎ 师:你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个?‎ 师:这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗?‎ 生:不一样 ‎(师根据学生回答情况小结:颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。)‎ ‎2、感受多姿多彩的靠垫 师:说一说,生活中哪些地方用到靠垫?‎ 生:沙发上、床上、车上 师:靠垫的用处是?‎ 生:舒适、美观。‎ 师:你们想不想设计自己喜欢的靠垫,美化自己的生活呢?‎ 生:想!‎ 三、探究活动:‎ ‎1、师:现在就让我们来做一回小小设计师吧!请大家打开课本第26页,你能在书中找到设计靠垫的步骤吗?小组请一个代表用自己的语言表达。‎ 师:(板书:设计步骤:确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。)‎ 师:同学们真棒!我们一起来分析一下设计步骤。‎ ‎2、重点分析纹样骨式。‎ 出示课件(小组探究,找出轴对称和中心对称纹样,并分析纹样规律),小组代表回答,师根据学生回答情况小结,轴对称:以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称:将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。‎ ‎3、了解了纹样骨式以后,我想考考大家,老师来制作一个靠垫,你们看看是什么骨式?怎么做的?(师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。)学生回答,师小结中心对称纹样的制作方法:各部分可以重叠剪出,比较节约时间。进一步启发学生:轴对称图形可以用这种方法吗?怎样做又快又好?(3′)‎ ‎4、这里有几个美丽的房间,每个房间的色彩风格各不相同,老师做的靠垫放到哪个房间比较合适?为什么?(学生回答)‎ ‎5、课件出示房间图片,请选择其中的一个房间,小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适?准备用什么方法来制作?学生汇报。‎ 四、提出作业要求,学生完成作业。(20′)‎ ‎1、师:看来大家都已经胸有成竹啦,那就开始动手吧,用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫,注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作,共同设计(制作时可以一个人剪外形,一个人剪纹样),请每个同学伸出右手,握手,祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。‎ ‎2、学生作业,师巡视辅导。‎ 五、展示作业并互相评价。(5′)‎ 师:这么多漂亮的靠垫,现在要举办人文家居展,这里是靠垫展区。完成后的作业,直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫,为什么喜欢。‎ 并请小组代表说说自己时怎么设计的,是为哪个房间设计的?‎ 同学们果然了不起。个个都是小设计师。‎ 六、课外延伸。‎ 师小结:同学们的设计各有特色, 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上,还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上,以及在人们的服饰上来等,装点我们自己的小天地,愿我们的生活变得更加多姿多彩!‎