2020三年级语文下册第六单元20肥皂泡课件新人教版 29页

第 1 课时 第 2 课时 第 1 课时 有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。 20 肥皂泡 初读课文 自由读课文，要求： 借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。 长句子多读几遍，读通句子。 读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。 轻清透明 玲珑娇软 颤巍巍 光影零乱 chàn línɡ 读一读，说说你发现了什么。 都是形容肥皂泡美丽的词语。 扇子 扇送 四散分飞 散裂 脆薄 和弄和弄 . . . . . . huò 这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。 课文写了关于肥皂泡的哪些事？ 做肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡 你对哪些画面印象比较深刻？ 课文解读 默读课文第 3 自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。 把用剩的碎肥皂（ ）在一只小木碗里，（ ）上点儿水，（ ），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（ ）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（ ）起， 放 加 和弄和弄 蘸 吹 （ ）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（ ），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（ ），有时能飞得很高很高。 吹 提 扇送 从所填的动词中你感受到了什么？ 制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。 你感受到了作者怎样的思想感情？ 简单描述吹肥皂泡的方法。 作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。 用上“先 …… 然后 …… 再 ……” 的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。 再读第 3 自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。 （ ）地吹 （ ）地一提 （ ）地扇送 慢慢 轻轻 轻轻 做做这样的动作，你体会到了什么？ 这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。 学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。 第 2 课时 通过对第 3 自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。 试吹泡泡 课文解读 用自己喜欢的方式朗读第 4 自然段，画出描写泡泡的美句。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。 颜色美 “五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。 “轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。 形态美 “玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。 “颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。 看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？ 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸 …… 这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？ 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅 …… 为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？ 吹泡泡的过程是快乐的。 这泡泡是“我们”自己吹出来的。 肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。 读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？ 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。 飞到（ ）。 飞到（ ）。 书写指导 皂 廊 剩 碗 悠 若 透 娇 扯 仰 串 婴 希 廊 广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。 碗 右边“宛”最后一笔为竖弯钩。 仰 像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。 板书设计 肥皂泡 总写 小时候最爱玩吹肥皂泡 制肥皂水：放、加、和弄 吹泡泡：蘸、吹、提、扇 赏泡泡：美丽、神奇 想象：快乐、骄傲、希望 童年生活真快乐 回忆往昔更留恋 分写