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- 2021-11-20 发布
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(苏教版)四年级科学上册课件
研究声音的产生
关于声音你想知道哪些知识?
制造声音
• 你有哪些制造声音的方法?
不借助任何物体
只利用自身的身
体发出声音
物体名称 发声方法
我们看到的现象
物体发出声
音前
物体发出声
音时
格尺
鼓、豆子
空瓶、盐
3.我们的结论: 。
“声音的产生”的实验记录表
第 组
1.我们的猜测:声音是由物体 产生的。
2.我们的验证过程:
建议:
(1)制造声音时不易用力过猛损坏
器材,控制好声音大小;
(2)(也是最重要的一点)注意观察
每种物体发声时的现象,比一比谁
的发现最多。
(3)做完一个在做下一个,及时填
写观察记录表。
(4)实验结束,整理课桌。
实验1:刻度尺振动实验
刻度尺的三分之二伸出桌边,一手将其三
分之一紧压在桌边上,另一手拨动伸出端。
1. 能听到声音吗?此
时的尺子处于什么
状态?
2. 当振动停止的时候,
还能听到声音吗?
实验2:鼓动纸屑实验
观察纸屑:将纸屑放在鼓面上
敲击鼓面
用手按住鼓面不发声
对比思考:纸屑在什么
情况下被弹起?它在什
么情况下静止?
实验3:吹瓶口的实验
对着瓶口吹会发生什么现象?
怎么验证空气在振动?
往瓶子里装些细盐,再吹瓶口
会看到什么现象?
实验4:喉头的感觉
请同学们用手摸着喉头部分,
然后跟我一起朗读:风声,
雨声,读书声,声声入耳。
请问摸着喉头的手有什么
感觉?
怎样去做才能使音钹的声音立即停止呢?
思考、讨论问题
(1)以上实验中,发声的物
体相同吗?发出的声音相同吗?
(2)这些物体在发声时,有
什么相同的现象?
(3)由此推想,声音是怎样产
生的?
1、目标检测
1) 判断:
A、摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生
振动而发出声音。
B、用手敲击桌面,可以听到声音,但看不见
桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的。
C、声音是由物体振动引起的,物体振动消失
后声音不会消失。
2)什么地方在振动?
什么地方在振动?
什么地方在振动?
什么地方在振动?
钢
琴
什
么
地
方
在
振
动
?
蜜蜂,苍蝇,在飞舞时如何发出“嗡嗡”声?
声音的产生
物体
振 动
停止振动
产生声音
声音消失