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  • 2021-11-20 发布

四年级上册科学课件-3声音的产生

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(苏教版)四年级科学上册课件 研究声音的产生 关于声音你想知道哪些知识? 制造声音 • 你有哪些制造声音的方法? 不借助任何物体 只利用自身的身 体发出声音 物体名称 发声方法 我们看到的现象 物体发出声 音前 物体发出声 音时 格尺 鼓、豆子 空瓶、盐 3.我们的结论: 。 “声音的产生”的实验记录表 第 组 1.我们的猜测:声音是由物体 产生的。 2.我们的验证过程: 建议: (1)制造声音时不易用力过猛损坏 器材,控制好声音大小; (2)(也是最重要的一点)注意观察 每种物体发声时的现象,比一比谁 的发现最多。 (3)做完一个在做下一个,及时填 写观察记录表。 (4)实验结束,整理课桌。 实验1:刻度尺振动实验 刻度尺的三分之二伸出桌边,一手将其三 分之一紧压在桌边上,另一手拨动伸出端。 1. 能听到声音吗?此 时的尺子处于什么 状态? 2. 当振动停止的时候, 还能听到声音吗? 实验2:鼓动纸屑实验 观察纸屑:将纸屑放在鼓面上      敲击鼓面      用手按住鼓面不发声 对比思考:纸屑在什么 情况下被弹起?它在什 么情况下静止? 实验3:吹瓶口的实验 对着瓶口吹会发生什么现象? 怎么验证空气在振动? 往瓶子里装些细盐,再吹瓶口 会看到什么现象? 实验4:喉头的感觉 请同学们用手摸着喉头部分, 然后跟我一起朗读:风声, 雨声,读书声,声声入耳。  请问摸着喉头的手有什么 感觉? 怎样去做才能使音钹的声音立即停止呢? 思考、讨论问题 (1)以上实验中,发声的物 体相同吗?发出的声音相同吗? (2)这些物体在发声时,有 什么相同的现象? (3)由此推想,声音是怎样产 生的? 1、目标检测 1) 判断: A、摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生 振动而发出声音。 B、用手敲击桌面,可以听到声音,但看不见 桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的。 C、声音是由物体振动引起的,物体振动消失 后声音不会消失。 2)什么地方在振动? 什么地方在振动? 什么地方在振动? 什么地方在振动? 钢 琴 什 么 地 方 在 振 动 ? 蜜蜂,苍蝇,在飞舞时如何发出“嗡嗡”声? 声音的产生 物体 振 动 停止振动 产生声音 声音消失