四年级教案北师大版第五单元内容分析 1页

四年级数学科组 第（五）单元集体备课的教材简析表 主笔者：雷惠霞 审核科组长：邓冠英 填报时间：‎ 单元教学目标与单元重难点 各课时教学内容 ‎（含课时安排）‎ 教师各课时教学着力点 常考题与易错题 ‎（近几年期末考试）‎ 课时教学重点 教学难点 教学注意问题 单元教学目标 ‎1、能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要性。‎ ‎2、经历在方格纸上用数对确定具体情境中位置的抽象过程，知道数对与方格纸上点的对应关系，体现数形结合的数学思想。‎ ‎3、在描述简单的路线图和用数对确定位置的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值，激发学习兴趣。‎ 去图书馆（描述简单的路线图）‎ ‎（1课时）‎ 根据平面图描述行走的路线 根据行走的路线画出路线图 描述行走的路线图要所清楚方向和距离。‎ ‎⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出 ‎ ‎ 它的位置。 ‎ ‎⑵ 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆ ‎ ‎ 标出它的位置。‎ 单元重点 1、 根据平面图描述行走的路线。‎ 2、 用“数对”表示位置的方法。‎ 用数对确定位置 ‎(2课时)‎ 用“数对”表示位置的方法。‎ 用“数对”表示位置的叙述顺序。‎ 用数对表示物体的位置，先写列再写行 1、 数对（5,5）中，两个“5”表示的意思一样 2、 数对（6,7）与数对（7,6）表示的是同一位置 用“数对”表示位置的叙述顺序 单元难点 1、 根据行走的路线画出路线图。‎ 2、 用“数对”表示位置的叙述顺序。‎ 单元练习