四年级英语上册Unit 2 导学案 3 4页

课题：Unit 2 My schoolbag （第1课时）‎ ‎　　 授课时间： ‎ 一、 学生学习什么——学习目标 能听说认读单词：Chinese book，English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.‎ 二、学生怎么学——学习过程 ‎1、复习题：将下列单词与对应的汉语意思连线。‎ ruler A.书包 ‎ B.铅笔盒 pencil C.尺子 pencil-box D.钢笔 schoolbag E.铅笔 ‎2、尝试学习题 ‎（1）尝试学习新单词：Chinese book，English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.‎ ‎（2）教师教读，学生跟读，并写一写。‎ ‎（3）选出对应的汉语。‎ ‎ ( ) a new schoolbag A.黑白色的 ‎ ( )black and white B.一只胖熊猫 ‎( )in your hand C.一个新书包 ‎( )a fat panda D.在你的手里 ‎(3)、精讲、精练P14至P15.‎ ‎3、巩固练习题：选一选 ‎（ ）I have a book.‎ A.Chinese B.chinese C.English ‎( ) What’s in your schoolbag?‎ ‎ A. A English book B. An English book C.An book ‎( )I have three .‎ ‎ A. storybook B.storybooks C. storiesbook 三、学生学得怎么样——当堂检测：‎ ‎( )I have math book, notebook and English book.‎ ‎ A.a; an; a B. a; a; an C. An; a; a ‎( ) in your schoolbag?‎ ‎ A pen and a storybook.‎ ‎ A. What B.what’s C.What’s ‎( )I have a new schoolbag. blue and green.‎ ‎ A. It’s B.It C.Its ‎( )What is your schoolbag?‎ ‎ A.to B.of C.in ‎2、当堂检测结果（检测题正确率）:‎ ‎3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：‎ 课题：Unit 2 My schoolbag （第2课时）‎ ‎　　 授课时间： ‎ 一、 学生学习什么——学习目标 1. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；‎ 2. 会under, on, in, near的运用和判断。‎ 二、学生怎么学——学习过程 ‎1、复习题：(1)复习上节课所学单词。‎ ‎(2)下列单词是否属于同一类。同类的写“S”，不同类的写“D”。‎ ‎ （ ）Chinese English ‎ ( )panda storybook ‎ ( )new schoolbag ‎ ( )black white ‎2、尝试学习题 ‎（1）尝试学习新单词：notebook,toy,key,lost,so much,cute.‎ ‎ (2)英语对对碰。‎ ‎ （ ）my schoolbag A.丢了一支铅笔 ‎ ( )blue and white B.蓝白色的 ‎ ( )so much C.什么颜色 ‎ ( )what colour D.非常地 ‎ ( )lost a pencil E.我的书包 ‎(3)、精讲、精练P15至P17.‎ ‎ 3、巩固练习题：根据句意选词填空。‎ ‎（ ）I my English book.‎ ‎ ( ) it is!‎ ‎ ( )I have a storybook.‎ ‎ ( ) It’s blue white.‎ ‎ A. and B.Here C. lost D. New 三、学生学得怎么样——当堂检测：‎ ‎1.选一选。‎ ‎( )Put maths book in your desk.‎ ‎ A.your B.you C.I ‎( )I have toys.‎ ‎ A.a B.an C.two ‎(2)情景交际。‎ ‎（ ）当你想对别人表示感谢时，你应该怎么说？‎ ‎ A. Thank you so much! B.I like it very much!‎ ‎（ ）当你想询问某物是什么颜色时，你应该怎么问？‎ ‎ A.What colour is it? B.Is it blue?‎ ‎（ ）当你想询问某物里面有什么时，你应该怎么问？‎ ‎ A.What’s it ? B.What’s in it?‎ ‎2、当堂检测结果（检测题正确率）:‎ ‎3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：‎