三年级上册语文课件-作文指导：猜谜语 部编版 (共18张PPT) 18页

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天 老师准备了很多谜语，你们想不想 猜猜看呢？ 那我们就来比比赛，看谁最厉害！ 是我们今天的最聪明的 谜 语 ① 五 个 兄 弟 ， 住 在 一 起 ， 名 字 不 同 ， 高 矮 不 齐 。 （ 手 指 ） ② 两 只 小 口 袋 ， 天 随 身 带 ， 要 是 少 一 只 就 把 人 笑 坏 。 （ 袜 子 ） ③ 一 个 老 头 ， 不 跑 不 走 ， 请 他 睡 觉 ， 他 就 摇 头 。 （ 倒 翁 ） ④ 耳 大 身 肥 眼 睛 小 ， 好 吃 懒 做 爱 睡 觉 ， 模 样 虽 丑 浑 身 宝 ， 生 产 生 活 不 可 少 。 （ 猪 ） 谜 语 ⑤ 嘴 像 小 铲 子 ， 脚 像 小 扇 子 ， 走 路 左 右 摆 水 上 划 船 。 （ 鸭 ） ⑥ 半 个 月 亮 （ 胖 ） ⑦ 一 边 是 红 ， 一 边 是 绿 ， 一 边 喜 风 ， 一 边 喜 雨 。 （ 秋 ） ⑧ 人 都 到 了 。 （ 倒 ） 同学们真聪明，这么快就猜出来了， 评选出“学习星、”“智慧 星、”“挑战星、”“表达星”, 那我们今天就用我们的笔把这次猜 谜语活动写下来吧！ 口语交际 猜谜游戏 《猜谜语》 自学导航 • 用符号圈点批注法标注范文，做好语 言的积累。 学生带着问题读范文，初步了解 范文的内容 ，并读出感情。 • 问题：①小作者写了一件什么事呢？ • ②林渝康说的谜语是什么呢？ • ③小作者猜对了谜语了没？谜底是什么 呢 ？ 猜谜语 • 时间：今天下午的最后一节课 地点：教室 人物：全班同学 • 事情的起因：班里进行猜谜语游戏 • 事情的经过：激烈的猜谜游戏过程 • 事情的结果：“我”把谜语猜出来了。 表达了小作者对猜谜语游戏的喜爱。 写作点拨 • ⑴先审题 • ①写什么？（写猜谜语游戏） • ②重点写什么？（写自己参与过的猜谜语游戏） • ③写作目的是什么？（让学生学会把猜谜语活动 写出来） • ④限制的范围是什么？（表达对猜谜语活动的热 爱） • ⑤拟题。 （猜谜游戏、有趣的“猜谜”游戏、谁 是猜谜语大王等等） 写作点拨 • ⑵找材料 • ①猜谜语活动的时间、地方、人物。 • ②猜谜语活动的起因、经过、结果，侧重 写猜谜语的过程。 • ③抓住重点来写，只写你最喜欢的谜语。 写作点拨 • ⑶巧安排 • ①写作顺序：按事情的发展顺序来写。 • ②突出猜谜语的热闹场面，注重描写人物 的心理、动作、神态等描写。 • ⑷紧相连 • ⑸善修改 学生谈收获：在这节课里，你 们 学会了什么？你明白了什么？ 你们真棒！加油哦！ 同学们，今天班里的猜谜语游戏， 你们喜欢吗？如果你有好的谜语， 你也可以在课后让老师或同学们来 猜，现在就拿出你们手中的笔，把 这次精彩的猜谜语的游戏写下来吧！