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  • 2021-11-20 发布

四年级上册数学教案 三位数乘两位数 北京版 (7)

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三位数乘两位数的教学设计 ‎(因数中间或末尾没有0的乘法)‎ 教学目标:‎ ‎1、使学生探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数(因数中间或末尾没有0)的笔算法。‎ ‎2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体验,感受数学知识和方法的内在联系。‎ ‎3、使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。‎ 教学重点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。‎ 教学难点:理解竖式中,第二个乘数的十位与第一个乘数相乘时,积的末尾要与十位对齐的道理。‎ 教学过程:‎ 预习导读单 一、温故知新 ‎1、口算 ‎30×4= 60×40= 12×3=‎ ‎60×40= 50×6= 6×700=‎ ‎2、计算 ‎43×25 = 25×37=‎ ‎3、说说两位数乘两位数的计算方法 二、新课先知 自学课本47页的例1,完成下面问题 ‎1、以笔算145×21为例与同学讨论计算的过程,应说一下几点:‎ ‎(1)先算什么?‎ ‎(2)再算什么,注意积的书写位置在哪里?‎ ‎(3)最后再算什么?‎ ‎2、自己归纳总结三位数乘两位数的笔算一般方法 ‎3、讨论:用什么方法检验自己的运算结果?‎ 导学案 一、预习体验 ‎1、笔算 ‎232×26= 121×34=‎ ‎(学生先做,然后小组交流讨论,组长组织答案,最后教师评讲)‎ 二、自学检测 ‎1、计算下面各题 ‎164×32= 245×36= 541×45= 217×83=‎ ‎(学生先做,然后教师检查各组作答情况,叫个别同学到黑板讲解做题过程)‎ ‎2、火眼金睛:先判断对错,再改正。‎ ‎2 1 3 3 1 6‎ ‎× 2 1 × 6 2‎ ‎ 2 1 3 6 2 2‎ ‎4 2 6 1 8 3 6‎ ‎6 3 9 1 8 9 8 2‎ ‎ (学生先做,然后教师检查各组作答情况,叫个别同学到黑板讲解做题过程)‎ 三、分层训练 ‎1、比一比,哪组算得又快又准。‎ ‎134×12= 251×16= 241×23= 217×42= ‎ ‎2、解决问题 如果一个没有拧紧的水龙头每天要白白流掉14升水。照这样计算,这个我水龙头一年(按365)天计算浪费多少升水?‎ ‎(学生先做,然后小组交流讨论,组长组织答案,最后教师评讲)‎ 四、课堂检测 ‎1、计算下面各题并用计算机验算 ‎322×26= 145×25=‎ ‎2、解决问题 学校要为图书馆增添《课外读物》,一本书为21元,打算购进134本,需要多少经费?‎ ‎3、拓展训练 用2,3,4,5,6组成三位数乘两位数的乘法算式,你能写出最大的算式吗?‎ 五、课堂总结:‎ ‎1、今天你学会了什么?计算时要注意什么?‎ ‎2、如果让你计算四位数乘两位数,你有办法吗?下课试试看。‎