部编版三年级上册语文《 花的学校》教案 3 4页

‎ 花的学校 学习目标：‎ ‎1、 认识本文的 2 个生字， 会写 8 个字， 理解由生字组成的词语。‎ ‎2、 能正确、 流利地朗读课文。‎ ‎3、 初步感知课文内容和情感。‎ 学习重难点 识字、 书写会写字。‎ 感知课文的内容。‎ 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、 联想感知， 激趣引入：‎ ‎2、 你们可知道不但我们有学校， 连花儿也有学校呢， 今天学习第十课《花的学校》， 板书课 题。‎ 二、 自读课文， 整体感知：‎ ‎3、 检查生字学习的情况。‎ ‎4、 学习词语库中的词语。‎ 三、 再读课文：‎ ‎2、 汇报朗读， 点评。‎ 四、 学写生字：‎ ‎2、 指导几个字要注意的地方。‎ ‎“润” 字里面没有点；‎ ‎“罚” 下面一个言字旁， 一个立刀旁；‎ ‎“互” 的不顺要注意。‎ ‎3、 认真书写， 强调书写的姿势。‎ ‎4、 评价书写情况， 展示作业。‎ 五、 课堂小结：‎ 你读了话的学校这一课， 有什么感受呢？‎ 4‎ 六、 作业设计：‎ 有感情地朗读课文。‎ ‎1、 说说自己的学校是什么样的。‎ 齐读课题。‎ 自读课文， 划出生字词， 标出小结， 质疑。‎ 听课文朗读录音， 认真听生字的发音。‎ 同桌合作读文。‎ 全班齐读， 熟悉课文。‎ 出示今天要写的 8 个生字， 观察每个字的特征。‎ 板书设计 10 花的学校 泰戈尔 印度 降 润 碰 触 裳 扬 臂 横平 竖直 方正 第二课时 学习目标 ‎１ ． 感受花孩子的活泼、 调皮； 想想花的学校释什么样子的， 采用自主、 合作、 探究的学习 方式进行学习。‎ ‎２ 、 引导学生感受语言美， 想想文中描绘的情景， 感受大自然的花富有的灵性、 童真童趣。‎ ‎3.有感情地朗读课文。‎ 学习重点： 朗读背诵课文。‎ 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、 复习导入：‎ ‎2、 检查朗读课文的情况。‎ 二、 精读课文、 深入理解：‎ ‎1、 分大组有感情地朗读课文。‎ ‎2、 自由回答， 说话练习：‎ 4‎ 什么时候， 花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？ 花孩子又是什么样子呢？‎ ‎3、 你在学校里最开心、 最快乐是什么时候？‎ ‎4、 说说花孩子的妈妈是谁？‎ 三、 展示绘画， 指导朗读：‎ ‎1、 请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。‎ ‎2、 点评学生绘画。 选择一段配画朗读。‎ ‎3、 指导背诵第一小节。‎ 四、 介绍作者， 推荐阅读：‎ ‎１ 、 介绍作者泰戈尔。‎ ‎２ 、 推荐阅读《泰戈尔作品集》。‎ 五、 课堂小结： 这篇课文优美而富有童趣， 作者从花的身上产生了丰富的想像， 我们以后也 可以运用拟人的手法来写植物， 相信大家能写的很有趣。‎ 六、 作业设计：‎ ‎１ 、 背诵课文第一小节。‎ ‎２ 、 把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。‎ ‎1、 开火车认读本课生字。‎ 讨论交流， 进行说话练习。‎ 分大组有感情的朗读课文。‎ 谈谈自己的理解。‎ 介绍自己想象中的“花的学校”。‎ 自由阅读信息窗的内容。‎ 板书设计 跳舞狂欢 花孩子 冲出来 美丽， 活拨， 可爱 急急忙忙 4‎ 4‎