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  • 2021-11-20 发布

小学科学教科版四年级上册第一单元《让弦发出高低不同的声音》教案

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让弦发出高低不同的声音 ‎【教学目标】‎ ‎[科学概念目标]‎ 物体的长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。‎ ‎[科学探究目标]‎ ‎1.能对要研究的问题进行假设,并说明理由。‎ ‎2.在反复的观察中验证白已的假设,解决要研究的问题。‎ ‎[科学态度目标]‎ 对身边的事物充满好奇,并愿意通过科学的方法去发现问题。‎ ‎[科学、技术、社会与环境目标]‎ 科学技术可以改变我们的生活,使我们的生活变得更美好。‎ ‎【教学重点】物体的长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。‎ ‎【教学难点】在反复的观察中验证白已的假设,解决要研究的问题。‎ ‎【教学过程】‎ ‎1. 新课聚焦 ‎ 播放小提琴、吉他、古筝乐器演奏;‎ 提问:你知道二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是怎样发出声音的吗?‎ 二胡是最常见的民间乐器,有两根琴弦,分里弦 和外弦,依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。‎ 吉他是一种弹拨乐器,通常有六条弦,形状与小提琴相似,依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。‎ 小提琴是一种弦乐器,总共有四根弦,依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。‎ 古筝属于弹拨乐器,目前古筝多为21根弦,依靠手指弹拨发出声音。‎ 提问:像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠弦的振动发出高低不同的声音的,弦的音高和哪些因素有关呢?‎ 观察琴弦的粗细、松紧,以及琴弦振动部分的长短变化,来找出影响弦的音高的因素。‎ 出示课题:让弦发出高低不同的声音。‎ 通过观看视频以及对乐器发出声音的了解,及时提出要解决的问题,引导学生发现琴弦粗细、长短、松紧的不同,思考这些因素是否与弦的音高有关。‎ ‎2. 科学探索 ‎ ‎1.选定一种弦乐器,讨论要解决的问题 先选定你要进行探究的乐器,再仔细观察它的弦。‎ 4‎ ‎2.找一找相关因素,推测音高变化可能存在的规律 我的预测:‎ ‎①弦越长,声调_______(越高 越低),音高越_______(高 低)。‎ ‎②弦越紧,声调_______(越高 越低),音高越_______(高 低)。‎ ‎③弦越粗,声调_______(越高 越低),音高越_______(高 低)。‎ 在弦乐器上反复试弹,听听其音高是否发生变化。‎ ‎3.设计能让弦的音高发生连续变化的方案 播放视频《探究音调与琴弦的关系》‎ 方案一:琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。‎ 实验材料:一把吉他(以吉他为例)‎ 实验步骤:在保证弦的松紧程度不变的情况下,选择其中一根琴弦,左手按住琴弦的不同位置,使其振动的部分越来越短,同时右手拨动琴弦,识别音高的变化。‎ 实验记录:‎ 实验分析:‎ 琴弦振动的部分越长,说明弦变长了,其振动顿率变慢,音高变低;琴弦振动的部分越短,说明弦变短了,其振动频率变快,音高变高。‎ 实验结论:‎ 同一根弦, 弦越长,振动频率越慢,音高越低;弦越短,振动频率越快,音高越高。‎ 方案二:琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。‎ 实验材料:一把吉他(以吉他为例)‎ 实验步骤:在保证弦的长短不变的情况下,用弦钮不断地改变琴弦的松紧,同时拨动琴弦,仔细地听其音高的变化。‎ 实验记录:‎ 实验现象:‎ 拨逐渐拉紧的琴弦,琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而升高,琴弦的振动频率也会越来越快。‎ 实验分析:‎ 我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现,松的弦振动频率低,音高较低;紧的弦振动频率高,音高较高。‎ 实验结论:‎ 同一根弦,弦越松,振动频率越慢,音高越低;弦越紧,振动频率越快,音高越高。‎ 方案三:琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。‎ 实验材料:一把吉他(以吉他为例)‎ 4‎ 实验步骤:在保证弦的长短松紧程度不变的情况下,手指在多根弦上连续拨动,仔细听其音高的变化。‎ 实验记录:‎ 实验现象:‎ 当我们由粗到细拨动琴弦时,琴弦音高变化是由低到高;当我们由细到粗拨动琴弦时,琴弦音高变化是由高到低。‎ 实验分析:‎ 我们通过拨相细不同的琴弦发现,粗的弦发出的声音较低,细的弦发出的声音较高。我们还发现,当琴弦发出的音高低时,琴弦振动得较慢;当琴弦发出的音高高时,琴弦振动得较快。‎ 实验结论:‎ 粗细不同的弦,弦越粗,振动频率越慢,音高越低;弦越细,振动频率越快,音高越高。‎ 我的预测:‎ 总结:‎ 同一根弦:‎ 弦越长,振动频率越慢,音高越低;‎ 弦越短,振动频率越快,音高越高。‎ 弦越松,振动频率越慢,音高越低;‎ 弦越紧,振动频率越快,音高越高。‎ 长短松紧相同,粗细不同的弦:‎ 弦越粗,振动频率越慢,音高越低;‎ 弦越细,振动频率越快,音高越高。‎ 物体的长短、粗细、松紧不同,发出的声音的高低也就不同;短、紧、细的物体发出的声音高,长、松、粗的物体发出的声音低。‎ 播放视频《探究音调与琴弦的关系》 ‎ 选择要研究的乐器 推测相关因素 预测结果 观看视频 按实验步骤完成实验内容 做好实验记录 对实验记录进行分析并得出结论 按实验步骤完成实验内容 做好实验记录 4‎ 对实验记录进行分析并得出结论 按实验步骤完成实验内容 做好实验记录 对实验记录进行分析并得出结论 观看视频 通过这一部分,让学生们思考解决问题的办法,并通过不断的验证得出正确的结论。通过老师指导,能够用科学的方法进行研究。‎ 能对要研究的问题进行假设,并说明理由。‎ 验证琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。‎ 验证琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化 验证琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。‎ 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习,我们知道了物体的长短、粗细、松紧不同,发出的声音的高低也就不同;短、紧、细的物体发出的声音高,长、松、粗的物体发出的声音低。能在反复的观察中验证自己的 假设,解决要研究的问题。 ‎ ‎【教学后记】‎ 4‎