人教部编版小学三年级下册语文课件第2单元《口语交际》 12页

口语交际 1课时 统编版语文三年级（下） 1.激发学生口语交际的欲望，表 明自己的观点，说清楚理由。 2.培养认真倾听的能力，与别人 交流时耐心听别人把话说完，尽 量不打断别人。 学习目标 该不该实行班干部轮流制 刘洁浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学 轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为 这样不太好。 该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧？ 1.做好准备工作。在交流前，首先调查班级同学对“该不 该实行班干部轮流制”的看法，把全班同学分成两组，为 交流做好充分准备。 2.进行交流互动。可以采用多种形式进行，发言的时候先表 明你的观点，再说清楚理由。一方发表意见时，其他同学认 真倾听，同组成员可以做相应的补充。 3.及时反馈。交流结束后，大家可以交流看法，想想别人说的 是否有道理，不必意见相同，只要说得有理有据就好，同时要 学会尊重不同的想法。 班干部轮流制为成长中的我们带来 了希望和挑战，调动了我们发挥潜 在能力的积极性。所以我赞同实行 班干部轮流制。 班干部轮流制的确能为我们每个人带来 锻炼的机会，但我担心个别同学在任职 期间会力不从心，不能胜任。所以我反 对实行班干部轮流制。 凡事都有利有弊，我觉得实行班干部轮 流制是利大于弊的。这样做有利于我们 培养责任感、道德观和大局意识，有利 于我们培养健康的心理。所以我赞同实 行班干部轮流制。 ◎一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 ◎尊重不同的想法。