人教PEP小学英语三年级上册unit2英语教案 12页

Unit 2 Colours 第一课时 教学目标与要求：‎ 听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。‎ 教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。‎ 教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。‎ 教学过程：‎ ‎ 1、热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎ （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。‎ ‎ （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。‎ ‎（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。‎ ‎2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)‎ ‎ （1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。‎ ‎ （2）学生操练Good morning. ‎ ‎（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … ‎ ‎（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。 ‎ ‎（5）学生操练句式This is ….‎ ‎ （6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。‎ ‎（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。‎ ‎（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。‎ ‎ （9）学生展示练习情况。‎ ‎ 3、活动、操练 (Activities/ Practice)‎ ‎ （1）游戏1：“击鼓传花”‎ ‎ （2）游戏2：“听声音，猜朋友”‎ ‎4、课堂评价 (Assessment)‎ ‎ 情景再现Let’t talk ‎5、 课外活动(Add-activities)‎ 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。‎ 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。‎ 会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。‎ 以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。‎ 板书设计：‎ ‎ Unit2 Colors ‎ Good morning! This is….‎ ‎ Good morning!‎ 第二课时 教学目标：1、 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。‎ ‎ 2、 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。‎ 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,‎ 教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。‎ 教学过程：‎ ‎ 1 、Warm-up/Revision ‎ （1）师生之间相互问候：‎ ‎ T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.‎ ‎ S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.‎ ‎ （2）游戏 ‎ T: Do a game, OK? S: OK.‎ ‎ "猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。‎ ‎ （3）游戏 Simon says ‎ 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：‎ ‎ Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . ‎ ‎ 2 、Presentation ‎ （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red,。‎ ‎ （2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。‎ ‎ 注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。‎ ‎ （3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。‎ ‎ （4）巩固新知识：‎ ‎ 用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。‎ ‎ （5）听录音，做Let's do 部分的游戏。‎ ‎ （6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。‎ ‎ 如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。‎ ‎ 3、Practice ‎ ‎ （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。‎ ‎ （2）游戏：猜颜色 ‎ ‎ 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。‎ ‎ （3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.‎ ‎ （4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon. ‎ ‎ 4、Assessment ‎ ‎ 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上， 全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。‎ 板书设计:‎ Unit2 Colors blue, green, yellow, red,‎ 第三课时 教学目标：‎ ‎1．能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。‎ ‎2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。‎ 教学重点:‎ 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。‎ 教学难点:印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。‎ 教学过程：‎ ‎（一）热身、复习（Warm-up/Revision）‎ ‎ 1．师生做日常口语练习:‎ ‎ A: Good morning. ….‎ ‎ B: Good morning. …. ‎ ‎ 2．请学生表演A部分Let’s do. ‎ ‎（二）呈现新课（Presentation）‎ ‎ 1．学习字母Aa和单词ant, apple。‎ ‎ 1）教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。‎ ‎ 2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these?‎ ‎ 3）教师读一遍这两个单词。‎ ‎ 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。‎ ‎ 5）教师教读单词ant, apple ‎ 6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？‎ ‎ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。‎ ‎ 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。‎ ‎ 2．学习字母Bb和单词book, bag。‎ 教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)‎ 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。‎ 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。‎ ‎ 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。‎ ‎ 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。‎ ‎ 3． 学习字母Cc和单词cat, crayon。‎ ‎ 1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。‎ ‎ 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。‎ ‎ 3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。‎ ‎ 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。‎ ‎4． 学习字母D d 和单词dog, duck。‎ ‎ 1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。‎ ‎ 2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。‎ ‎ 3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。‎ ‎ 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。‎ ‎ 4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。‎ ‎5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。‎ ‎ 6．播放录音，让生跟读。‎ ‎ 7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎ (三）趣味操练（Practice）‎ ‎ 游戏1：看谁拿得快 ‎ 教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。‎ 游戏2：拼图说单词 ‎ 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。‎ ‎ （四）扩展性活动（Add-activities）‎ 出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….‎ ‎（五）家庭作业（Homework）‎ ‎1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。‎ ‎3.完成配套练习。‎ 板书设计：‎ ‎ Unit2 Colors ‎ ‎ ‎ Aa, Bb, Cc,Dd 第四课时 教学目标与要求：‎ 听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。‎ 教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. ‎ 教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。‎ 教学过程：‎ ‎ 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎ （1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。‎ ‎ （2）游戏：Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。‎ ‎（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。‎ ‎ 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)‎ 教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon! 的学习。‎ 学生操练Good afternoon!‎ 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。‎ 分角色朗读对话 ‎3、活动、操练 (Activities/ Practice) ‎ ‎ （1）认一认，读一读，排一排 ‎ 教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。‎ ‎ （2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。‎ ‎ （3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。‎ ‎ 4、 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎ 情景再现Let’t talk。‎ ‎ 5、课外活动(Add-activities)‎ ‎（1）听录音，仿读Let’s talk的对话。‎ ‎（2）创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。‎ 板书设计：‎ ‎ Unit2 Colors ‎ ‎ Good afternoon!‎ ‎ Good afternoon!‎ Nice to meet you .‎ Nice to meet you, too. ‎ 第五课时 教学目标：1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。‎ ‎ 2、 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。‎ ‎ 3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ 教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。‎ 教学难点：‎ ‎ 1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。‎ ‎ 2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。‎ 教学过程：‎ ‎ 1、Warm-up/Revision ‎ （1）师生相互问候 ‎ T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.‎ ‎ S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.‎ ‎ （2）游戏：Let’s do ‎ ‎（3）教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.‎ ‎ 师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，边唱边做动作。‎ ‎ （4）游戏： 猜颜色 ‎ 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red） ‎ ‎ 2、Presentation ‎ （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。‎ ‎ （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。‎ ‎ （4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ ‎ （5）游戏 BINGO ‎ ‎ 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。‎ ‎ 3、Practice ‎ （1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 ‎ ‎ （3）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。‎ ‎ （4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 4、Assessment ‎ ‎ 做活动手册本单元第5 部分的练习。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看 的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。‎ 板书设计：‎ ‎ Unit2 Colors ‎ white black brown orange ‎ 第六课时 教学目标：1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。‎ 教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。‎ 教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。‎ 教学过程：‎ 教学过程：‎ ‎ 1 、Warm-up/Revision ‎ （1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 ‎ ‎ （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。‎ ‎ （3）游戏 Simon says ‎ 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。‎ ‎ （4）师生同唱歌曲 Teddy Bear ‎ 2、Presentation ‎ （1）教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用 I can see… 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: " Pink, red, yellow, green, blue… It's a rainbow. I can see a rainbow." 教师带读rainbow， I can see a rainbow. 。‎ ‎ （2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。‎ ‎ （3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It's a purple ball. ，全体学生共同跟读 Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。‎ ‎(4)Find and read I see C,a,D………….‎ ‎ 3、Practice ‎ （1）游戏：比比谁的记忆好。‎ ‎ 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。‎ ‎ （2）游戏：Touch game ‎ 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 ‎ ‎ （3）听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。‎ ‎ 4、Assessment ‎ ‎ 本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 游戏：抽牌游戏 ‎ •让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。‎ ‎ •一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。‎ ‎ •同伴用此方法抽卡片。‎ ‎•继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。‎ 板书设计：‎ Unit2 Colors I see C,a,D………….‎ 教学反思：‎ 第四课时 教学目标与要求：‎ 听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。‎ 教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. ‎ 教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。‎ 教学过程：‎ ‎ 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎ （1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。‎ ‎ （2）游戏：Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。‎ ‎（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。‎ ‎ 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)‎ 教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon! 的学习。‎ 学生操练Good afternoon!‎ 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。‎ 分角色朗读对话 ‎3、活动、操练 (Activities/ Practice) ‎ ‎ （1）认一认，读一读，排一排 ‎ 教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。‎ ‎ （2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。‎ ‎ （3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。‎ ‎ 4、 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎ 情景再现Let’t talk。‎ ‎ 5、课外活动(Add-activities)‎ ‎（1）听录音，仿读Let’s talk的对话。‎ ‎（2）创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。‎ 板书设计：‎ ‎ Unit2 Colors ‎ ‎ Good afternoon!‎ ‎ Good afternoon!‎ Nice to meet you .‎ Nice to meet you, too. ‎ 第五课时 教学目标：1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。‎ ‎ 2、 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。‎ ‎ 3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ 教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。‎ 教学难点：‎ ‎ 1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。‎ ‎ 2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。‎ 教学过程：‎ ‎ 1、Warm-up/Revision ‎ （1）师生相互问候 ‎ T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.‎ ‎ S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.‎ ‎ （2）游戏：Let’s do ‎ ‎（3）教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.‎ ‎ 师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，边唱边做动作。‎ ‎ （4）游戏： 猜颜色 ‎ 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red） ‎ ‎ 2、Presentation ‎ （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。‎ ‎ （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。‎ ‎ （4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ ‎ （5）游戏 BINGO ‎ ‎ 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。‎ ‎ 3、Practice ‎ （1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 ‎ ‎ （3）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。‎ ‎ （4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 4、Assessment ‎ ‎ 做活动手册本单元第5 部分的练习。‎ ‎ 5、Add-activities ‎ 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看 的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。‎ 板书设计：‎