三年级下册科学教案 第一单元 第3课 我们先看到了根（教科版） 6页

科目版本 小学科学教科版三年级下册 章节课名 第一单元 第3课 我们先看到了根 学习目标 科学概念：‎ 种子萌发先长根，再长茎和叶。‎ 植物的根总是向下生长的。‎ 植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。‎ 过程与方法：‎ 用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。‎ 根据观察到的现象提出问题。‎ 根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测。‎ 通过观看教师演示根吸收水分的实验，进一步明确根的作用。‎ 情感态度价值观：‎ 激发学生观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。‎ 重难点 植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。‎ 具体环节设计 教学环节 页码 内容 ‎1.教师上课 ‎1.集中话题 ‎1.1‎ 我们试图从土壤中连根拔出一棵树是非常困难的，就是想连根拽出蒲公英那样的小草也不那么容易。这是为什么呢？‎ ‎1.2‎ ‎ 植物的根在植物生长过程中有什么作用呢？我们今天就来学习第3课《我们先看到了根》。‎ ‎2. 探索调查 ‎1.3‎ 通过精心的培育，我们播种的种子发生了什么变化？‎ ‎（提示：讨论交流2分钟）‎ ‎1.4‎ ‎ 通过交流我们发现，种子萌发先出根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长，根的生长速度很快。‎ ‎1.5‎ 种子发芽总是先长根，请你猜一猜，根有什么作用？请说出理由。‎ ‎1.6‎ 很多同学认为根有吸水的作用。那么怎样才能证明自己的猜想呢？我们来看一个实验。‎ ‎1.7‎ 实验：‎ ‎（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。‎ ‎（2）将植物的根浸泡在水中。‎ ‎（3）在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。‎ ‎（4）过一段时间观察试管中的水量有什么变化。‎ ‎3.回顾解释 ‎1.8‎ 你们认为试管中的水量会有哪些变化？‎ ‎1.9‎ 这是一些同学们的想法：‎ 经过一段时间后，试管里的水量会减少。‎ 水面被植物油密封，水不可能蒸发，水量的减少说明根将水吸收到了植物体内。‎ ‎4.拓展应用 ‎1.10‎ ‎ 我们再来回忆一下刚上课时提出的问题：从土壤中连根拔出一棵树是非常困难的，就是想连根拽出蒲公英那样的小草也不那么容易。这说明根又有什么作用呢？‎ ‎1.11‎ ‎ 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。‎ ‎2.学生自学 ‎1.跟我学 ‎2.1‎ 植物除了用种子繁殖以外，还可以用根或者茎来繁殖，让我们一起来看一看吧！‎ ‎2.学生练习 ‎2.2‎ 通过观看视频，你知道下面三种植物可以用什么方式繁殖吗？‎ 1. 马铃薯 2. 向日葵 3. 柳树 1. 四季海棠 ‎2.3‎ 答案：‎ ‎“马铃薯”可以用“根”繁殖；“向日葵”可以用“种子”繁殖；“柳树”可以用“茎”繁殖；“四季海棠”可以用“叶”来繁殖。你都答对了吗。‎ ‎3.拓展资源 ‎1.教学设计 ‎3.1‎ word001‎ ‎2.常见问题 ‎3.2‎ 怎样指导学生交流观察到的“种子变化的过程”？‎ 交流的重点放在透明杯中种子的萌发过程。教师要安排时间，组织学生展示自己的观察记录，并且及时对学生的记录情况给予评价和指导。这一点在这一节课显的尤为重要。因为，这是学生第一次在课后独立进行观察记录。展示记录进行交流的过程，也正是教师检查学生观察记录活动情况的过程。教师的关注与激励，对学生后续的观察记录具有很好的促进作用。‎ ‎3.教师视频 ‎3.3‎ 种子的萌发