小学生心理健康教育个案辅导记录表 2页

小学生心理健康教育个案辅导记录表 辅导 对象 班级 四年级 性别 男 年龄 ‎10‎ 辅导 日期 ‎9.30‎ 基本 情况 ‎1.学习成绩较差。从四川转入我校后，数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。‎ ‎2.违反课堂纪律。课堂上有教师在时，陈某时有分心现象。教师不在时，违反课堂纪律。‎ ‎3.作业完成欠佳。‎ 问题 表现 ‎ 教育无效，反应剧烈。教师对其多次教育，虽能虚心接受，却屡教不改，无心学习，我行我素。家长教育后，也是不以为然。‎ 原因 分析 一段时间的接触了解，我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来小强的爸爸是一个精神病人，妈妈先天双目失明，爷爷做杂工，小强的日常生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照顾。虽说他也出生在独生子女家庭，但他所要面对的和承受的确实其他同龄孩子无法想象的。‎ 辅 导 对 策 及 过 ‎（1）与该生建立良好的咨询关系。引导孩子倾诉自己的烦恼，从中了解到孩子大量情绪的认知困扰和心理矛盾。发现他对老师和同学过激的话语很在意，很希望得到老师和同学的关注。‎ ‎（2）了解该生的有关情况，助其调整认知。与他建立友善的关系后，我和陈某进行了第二次面谈，帮助孩子调整认知。‎ 辅导 追踪 抓住时机，助其转变行为。他已想通了，也在努力地改变。但跟同学闹意见的坏习惯改不掉。主要表现在：老是跟同学争吵，该怎么办？我和他定了一个“契约”。要求他根据契约要求做，并且提出改变途径。‎ 反思 ‎ ‎ ‎　 ‎ 还应该利用空闲时间，多找老师和爸爸妈妈沟通，倾述自己的内心，寻求他们的理解与帮助。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小学生心理健康教育个案辅导记录表 辅导 对象 班级 四年级 性别 男 年龄 ‎10‎ 辅导 日期 ‎10.6‎ 基本 情况 自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件，确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。‎ 问题 表现 通过观察，我发现小强也抱有许多的幻想，希望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。这样给他带来紧张、恐惧、忧郁和失望。‎ 原因 分析 一段时间的接触了解，我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来他兄弟们多，家长没时间照顾。‎ 辅 导 对 策 及 过 ‎1、 激励教育，唤起信心。‎ 为了消除他的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，他开始喜欢和我接近了。‎ ‎2、树立信心，激起动力。‎ ‎3、 沟通交流，转变观念。‎ 辅导 追踪 多元评价，促进自信。这样充分调动了他的积极性，使他在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。‎ 反思 ‎ ‎ ‎　 对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。‎ ‎ ‎