部编版四年级上册语文《 盘古开天地》教案 (7) 2页

‎12　盘古开天地 这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。‎ 四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。‎ 课文充满了丰富的想象，朗读的时候要引导学生发挥想象，通过想象理解课文内容，激发学生对神话的喜爱。这篇文章，比较适合用来训练学生复述，可以在学生熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上，指导学生用自己的语言练习复述，并恰如其分地用上课文中的句子，把这些句子自然融入到自己的复述中。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．正确认读、书写本课生字、词语。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。‎ ‎3．积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．小组合作交流的形式学习。‎ ‎2．表演、配乐朗诵深入课文，培养学生的想象力、创造力。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 感受神话故事的传奇魅力，感受古代人民丰富的想象力，体会盘古的献身精神。‎ 重点 了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。‎ 难点 用自己的话复述课文内容。‎ 教师：准备生字卡片、多媒体课件、盘古开天地情境的音乐带。‎ 学生：预习课文，搜集盘古开天地相关资料。‎ ‎2课时 第二课时 ‎1．会写本课生字，将字写得规范、正确。‎ ‎2．了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话复述给别人听。‎ 重点 了解神话故事想象丰富的特点。‎ 难点 能复述故事。‎ 一、复述故事 ‎1．提示复述的线索，鼓励学生复述时加入自己的想象。‎ 点拨：提示学生先说说每个自然段的意思，再把自然段的意思连起来进行复述；也可以边想象画面边复述；还可以按照上节课的板书进行复述；或按照提出问题解决问题的方法进行复述。‎ ‎2．学生在小组内自由练习复述。‎ ‎3．提名说，集体评议。‎ 二、指导写字 ‎1．出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。‎ 注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽。注意写好半包围结构的字。‎ ‎2．教师在田字格内范写生字，学生仿写。‎ ‎3．学生写字、抄词。写后小组比较、评议。‎ 三、课后作业 找其他神话故事读一读，讲给别人听。‎ 盘古开天地 盘古醒后——天地分开后——盘古倒下后 教学中每一个设计，每一个句子呈现，每一个提问都要有针对性，围绕目标做到一步步落实，而不是走马观花。在教学盘古顶天立地中，我让学生角色体悟，感受了盘古的辛苦，对累得倒下的盘古说话让学生进行情感的深化，但是在这个环节中，似乎做到了环节的到位，到是在落实这一个点上却不够，学生读得不够，学生说得不够，学生悟得不够，在今后的课文教学中，我会让学生读够、悟够、充分落实到位。 ‎