部编人教版语文四年级上册-14 普罗米修斯-创新教案 4页

【创新教案】 《普罗米修斯》教学设计 教学设想： 以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过 程，一个言语转换的过程。运用“三点一路，自主互动”的教学策略，围绕“无 火—盗火—受罚—获救”这一顺序，形成有序的板块，真正体会“普罗米修斯是 个极富同情心而勇敢的神”，争取向心的力量，获得最大的教学效益。同时以课 文为中心，通过学生读课文，然后调动生活积累，谈感悟，在谈感悟的过程中， 处处指向学生的独特体验，让学生畅所欲言，然后教师适当加以整合，将读文、 感悟层层推向深入。 教学过程： 一、复习课文，列出框架 这是一篇写事的文章。谁能将文章的前因后果讲出来。 板书：无火—盗火—受罚—获救 二、明确训练，体会精神 （一）体会无火的痛苦 1.你能想象到人们生活在“黑暗”中的种种困苦吗？是一个什么样的生活场 景？ （学习第 1 自然段。）没有……只好…… 练习用“没有……只好……”说话。体会当时生活的困苦。 2.你从哪些语句中读出普罗米修斯极富同情心？哪个词一下引起了你的注 意？ 理解“决心”，再读该自然段。 3.小结：同学们，再次朗读读这一部分时，相信你一定也会对古代人民充满 同情之情，同时又会领略普罗米修斯盗取天火的决心。 （二）感受有火的快乐 1.读“盗火”的片断，一边读一边想象情景。看看谁读得最投入，脑海里有 电影。 普罗米修斯：你是怎样把火盗到了人间。（普罗米修斯跑到太阳车那里，从 喷射着火焰(yàn)的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。）为什么要这样小心 翼翼？（火种是普罗米修斯冒着生命危险取来的）把火盗到人间后，你还做了些 什么？ 2.体会有火后人们的欣喜。 （1）假定你就是那第一次见到火的，人群中的一员，终于告别了暗无天日 的生活，此时你的心情如何？读相关的段落。 （2）了解了火的用途后，你最想做的是什么？ （我想为妈妈做一顿可口的饭菜。） （3）想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 3.小结：人类有了火种，就能吃到熟食，而熟食能促进人的大脑的发育，使 人变得越来越聪明；有了火之后，再寒冷的黑夜也不会显得那么的漫长；也是因 为有了火，人们学会了冶炼金属，不再用那些粗陋的石器工具，从此人类步入了 一个崭新的时代。 你想对普罗米修斯说什么话？ 普罗米修斯，________________________ （三）理解“气急败坏”，体会普罗米修斯情愿为人类受苦的精神。 1.人类有了火种，文明进了一大步，可是有个神却不高兴了，从哪里看出来？ 板书：气急败坏。 谈谈对该词的理解，你从哪里看出宙斯气急败坏了？ 2. 火神为什么敬佩普罗米修斯? 因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为， 所以火神敬佩他。 3.用心读第六自然段，看看宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？读后你的心里有 什么感受？ 4.激活迁移练习 （1）师：每次我读到这里，心里就特别难受，我仿佛看到了这么一幕情景： 一个烈日炎炎的夏日，大阳无情地炙烤着大地，悬崖石壁被烤得发烫，铁链 摸上去都烫手，普罗米修斯手腕已被灼伤了，全身被烤得一点劲也没有，这时， 那只凶残的鹫鹰又飞来了，他想把鹫鹰赶走，但手脚都被锁住，一动也不能动。 鹫鹰对准他的肝脏，用尖锐的嘴，猛地啄下，顿时，鲜血直往外涌，悬崖也被染 红了…… 出示：“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。” （2）你的脑海里一定也会有其它的画面吧：请赶快把它写下来： （3）生写后交流： 每个学生读后师出示：普罗米修斯承受的是日复一日，年复一年的煎熬。尽 管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 一次次的复沓，为的是加强对普罗米修斯“不畏强暴、为民造福”伟大精神 的理解。 （4）读到这里，你想对普罗米修斯说些什么？ 普罗米修斯，___________________________ 你想对宙斯说些什么？ （四）学习“获救”段落 1.过渡： 如果说前文写到普罗米修斯为人类盗得天火，我们内心充满感激的话，那么 现在，我们的内心又多了一份感动。感动于普罗米修斯的高尚的情操，感动于他 那不屈的灵魂。其实，受到感动的不仅仅是我们，还有希腊大英雄赫拉克勒斯。 他的出现，使得普罗米修斯结束了许多年的残酷折磨。自由读一读第 7，8 自然 段，看看，从哪儿可以得知赫拉克勒斯也受到了感动？ 2.指名读，读最后一自然段。 比较读：普罗米修斯终于获得了自由。 普罗米修斯获得了自由。 三、总结全文，升华情感。 普罗米修斯的故事，感动着大英雄，也感动着无数的人，历来有很多的诗人 以诗歌咏他，画家以画来纪念他。 这里我们一起来欣赏一首诗。 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是声声不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你——普罗米修斯！ 四、布置作业，拓展延伸 1.将本文故事讲给自己的亲人听； 2.课下搜集希腊神话，进行故事比赛。 五、板书设计： 14 普罗米修斯 无火—盗火—受罚—获救 气急败坏