部编版语文三上 第一单元复习课件 52页

第一单元复习 语文 三年级 上册 亲爱的 同学们，在第一单元中，我们学习了 《 大青树下的小学 》《 花的学校 》《 不懂就要问 》 以及 《 语文园地 》 ，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 首先 让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。 易读错的字 摔 sh uāi 裳 sh ɑng 诵 s òng 楚 ch ǔ 假 ji à 背 bèi 圈 qu ā n 挨 á i 注意：读准平翘舌音。 这 几个字是本单元的多音字，要注意它们在课文中的读音 翘舌音 平舌音 艳 静 绒 服 装 荒 舞 晨 罚 臂 绒 舞 易写错的字 易多写一笔 荒 晨 易少写一笔 汉 ： ①汉水。 ②汉族。 ③天河；银河。 ④成年男人。 ⑤朝代名。 绒 ： ①柔软细小的毛。 ②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品。 ③细布。④刺绣用的细丝。 多义字 服 ： ① 衣服；衣裳。 ②丧服。 ③穿（衣服）。 ④吃（药）。 ⑤担任（职务）；承当（义务或刑罚）。 ⑥承认；服从；信服。 ⑦使信服。 ⑧适应。 一、给下面 红色字 选择正确的 读音，画 “ ✔ ” 。 摔 （ zhuāi shuāi ）跤 诵 （ sòn g shòn g ） 读 衣 裳 （ sh ɑng s ɑng ） 放 假 （ jiǎ jià ） 背 （ bèi bēi ）后 圆 圈 （ qu ā n ju à n ） ✔ ✔ ✔ ✔ 巩固练习 ✔ ✔ 二、同音字组词。 chén 清（ ） （ ）重 灰（ ） y à n （ ）子 鲜（ ） （ ）会 jìn g 干（ ） 安（ ） （ ）爱 tín g （ ）下 （ ）子 家（ ） y á ng 飞 （ ）（ ）光 海 （ ） 晨 沉 尘 燕 艳 宴 净 静 敬 停 亭 庭 扬 阳 洋 三、多音字组词。 jiǎ （ ） bèi （ ） 假 背   jià （ ） bēi （ ） quān （ ） āi （ ） 圈 挨   juàn （ ） ái （ ） 假发 放假 背后 背包 圆圈 羊圈 挨着 挨打 四、查字典，填空。 “绒”用音序查字法应先查 ，再查 。 用部首查字法应先查 部，再查 画。“绒”的意思有 ： ① 柔软细小的毛 。② 棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品 。③ 细布。④刺绣用的细丝。 绒毛 中绒应选（ ）解释。 R rón g 纟 6 ① 掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！ 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 教室 朗读 安静 树枝 好奇 招引 粗壮 枝干 影子 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 自然 能够 双臂 狂风 词语积累 解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。 《大青树下的小学》 绚丽多彩： 形容色彩华丽。 《花的学校》 急急忙忙： 因为着急而行动加快，匆匆忙忙。 《不懂就要问》 咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也指鸟叫声。 糊里糊涂： 认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。 摇头晃脑： 形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声： 形容非常安静。 一字不漏： 没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。 ɑ b ɑ c 式 急急忙忙 咿咿呀呀 鸦雀无声 ɑ ɑ bb 式 表示比喻 含有数字 一字不漏 糊里糊涂 四 字成语常出现的题型是仿写和理解成语意思，所以平时要注意积累。 （ 1 ）鸦雀无声（含有比喻的 ） 、 、 。 （ 2 ）一字不漏（含有数字的） 、 、 。 （ 3 ）急急忙忙（ AABB 式） 、 、 。 门庭若市 铁证如山 浩浩荡荡 爱财如命 九牛二虎 七上八下 红红火火 百密一疏 团团圆圆 1. 仿写成语 。 巩固练习 摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）忙（ ）乱 （ ）干（ ）燥 （ 1 ）这些成语都是和人有关的，我还能写 、 、 。 （ 2 ）画“ ” 的成语的 意思你知道吗？ 头 头 牙 眼疾手快 面红耳赤 三头六臂 2. 补充成语，然后填空。 发 心 手 脚 口 形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子 脑 爪 胆 舌 3. 根据要求写成语。 （ 1 ）表示颜色的，如：绚丽多彩 、 、 （ 2 ）和人体有关的，如：摇头晃脑 、 、 （ 3 ）含有数字的，如：一字不漏 、 、 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 手舞足蹈 手忙脚乱 面红耳赤 一五一十 十拿九稳 五湖四海 本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！ 1 . 早晨， 山坡上， 坪坝里， 一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 傣族 ， 景颇族 ， 阿昌族和德昂族 。 （《大青树下的小学》） 排比句 从 从 从 有 的 有 的 还有 的 用排比的写法，写出了大青树小学的学生来自不同的民族。 2 . 同学们 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 敬爱的老师问好， 高高飘扬的国旗敬礼。 （《大青树下的小学》 ） 向 向 向 用排比的写法，写出了大青树小学的学生很有礼貌。 1. 你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你 不知道 他 们 为什么那样急急忙忙吗？ （《花的学校》） 反问句 两个反问句，表达了花孩子急于回家的强烈愿望。 2. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ （《不懂就要问》） 反问句，说明了孙中山严谨的求学态度。 借代 句 1 . 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 （《大青树下的小学》） 借代为穿着民族服装的孩子们 说明了这些孩子把学校打扮得很漂亮。 1 . 湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 （《花的学校》） 拟人句 把东风当作人来写，是一种新鲜的表达方式。 2 . 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来， 在绿草上跳舞、狂欢。 （《花的学校》） 写出了花在风雨中自由快乐的样子。 3. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 （《花的学校》） 写出了当时的天气情况。 4. 这时，花 孩子们 便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 （《花的学校》） 说明了花孩子渴望自由。 如果 他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。 （《花的学校》） 含有关联词语的句子 假设关系的句子，写出了花的不自由。贴近生活。 1. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ （改成陈述句 ） 2. 湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 （仿写拟人句 ） 孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 巩固练习 一、按要求写句子 3 . 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的 。（用 句 中的关联 词语造句 ） 如果世界上没了空气 , 人类就灭亡了。 4 . 铜钟敲响了 。（ 扩句，至少扩两处 ） 大青树下的铜钟“当当”地敲响了。 5 . “雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们 ……”“ 蝴蝶一来，他们 ……” 清风一 吹， 它们便跳起了轻快的舞。蝴蝶一来，他们便撒欢了。 6 . 那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。 ( 改为“被”字句 ) 学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。 7 . 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ① 通过观察我们会发现这句话中共有 ________ 个“向”字，可以看出同学们都非常 ________ 。 ② 请你也用“向 …… 向 …… 向 ……” 来写一句话： 三 开心 同学们 向农田里的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。 这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！ ● 《大青树下的小学》 通过描写边疆的 ， 反映了孩子们的 ，体现了祖国各民族之间 的 。 本单元知识点 一所小学 学习生活 友爱和团结 ● 《 大青树下的小学 》 一文是按照怎样的顺序记叙的？ 课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。 文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。 ● 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。 ● 重点句解析： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 这一句课文作了提示“我 好像看到 了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向 ……” ，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。 ● 重点句解析 ：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。 ● 重点句解析： 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 ● 《 花的学校 》 一课主要写了什么内容？是按照怎样的顺序记叙的？ 课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。 ● 《 不懂就要问 》 一课讲述了一件什么事？告诉了我们什么道理？ 课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。告诉我们学无止境，要努力学习，更要认真思考，大胆提问的道理。 1. 大家 ________ 不同，来到学校，都成了 ________ 。那 ________ 的民族服装，把学校打扮得更加 ________ 。 （ 《 大青树下的小学 》 ） 2. 《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的 _ _______ 。 3. 读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话 “________________________________ 。 ” 我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼 。 穿戴 好朋友 鲜艳 绚丽多彩 友爱和团结 学问学问，不懂就要问 巩固练习 一、填空。 读片段，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 二、课文练习。 。 。 。 _______________ “这些山林里的朋友”中“朋友”指的是 、 、 。 2. 这段话写的是大青树下的小学的孩子们 的情景。 3. 用“ _______” 画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到了 。 鸟儿 上课和下课 大青树下的小学的孩子们学习认真。 蝴蝶 猴子 4 . 判断下列说法是否正确 , 对的打“√”，错的打“ ×” 。 ① 读到“树枝不摇了，乌儿不叫了”时 , 我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己歌喉最自信的小鸟都被征服了。               （   ） ②“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。（   ） ③读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山狸平时最怕人，现在赶来热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。 （ ） √ × √ 5 . 下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是 (    ) A. 说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B. 作者这样写更能突出我们的民族小学很美。 C. 作者把鸟儿、蝴蝶当人来写 , 十分生动 , 突出了 同学们读 得认真、动听。 C 所见 清 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 日积月累 积累背诵 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天 , 拂堤杨柳醉春烟。  儿童散学归来早 , 忙趁东风放纸鸢。 拓展 把古诗补充完整。 所见 清 袁枚 ，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 。 诗人先写小牧童的（     ），后写小牧童（     ），这从（   ）到（     ）的变化，写得既突然有自然，把小牧童（         ）、（          ）的形象，刻画得活灵活现。  牧童骑黄牛 忽然闭口立 动态 静态 动 静 天真烂漫 好听多事 谢谢观看