2020秋三年级语文上册第一单元口语交际我的暑假生活教案与教学反思新人教版 2页

我的暑假生活 ‎［教学目标］‎ ‎1.能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。‎ ‎2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。‎ ‎3.培养学生的表达能力，养成积累生活经验的习惯。‎ ‎［教学重难点］‎ 培养学生认真听别人讲话的习惯，训练他们借助图片或实物有条理地讲述自己的暑假经历。‎ ‎［教学课时］1课时 一、谈话导入 同学们，你们是怎样度过快乐的暑假的呢？你们都经历了哪些新鲜事？今天，我们就来谈一谈“我的暑假生活”。（板书课题）‎ 二、借图索“忆”‎ ‎1.（出示插图一）师：同学们，看看插图，图上画了什么?‎ ‎2.学生看图，同桌间交流图片内容。‎ ‎3.教师明确插图内容：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……‎ ‎4.你有帮助过家人干活吗？你是怎样做的？你能仿照上面的句子，说一说你所做的事情吗？把你做的事情说给你的同桌或小组同学听吧。‎ ‎5.（出示插图二）师：有同学在暑假里学会了帮助家人做简单的事情，成了家人的小帮手，也有同学在这个假期里开阔了眼界。请看这幅画：‎ 爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……‎ ‎6.同学们，你们在暑假里都有哪些奇特的经历呢？仿照上面的句子把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。‎ ‎7.分组交流，完成表格。‎ 三、你说我说 ‎1.各组推选代表在全班交流，发言代表可以借助自己准备的图片或实物来使讲述的内容更生动、更清晰。‎ ‎2.评一评，看看谁把自己的经历说得最清楚。‎ 2‎ ‎3.教师适时点拨：‎ ‎（1）讲述的时候，要注意讲清楚自己的经历。‎ ‎（2）听别人讲述的时候，要注意认真倾听，了解讲话的主要内容。‎ ‎4.选出今天的“交际明星”。‎ 四、总结收获 听了同学们的发言，你认为谁的暑假生活过得最有意义呢？为什么？‎ ‎［教学板书］‎ 口语交际：我的暑假生活 有意义、有趣味、有条理 内容清楚（所见、所闻）‎ 借助图片或实物 ‎［教学反思］‎ 本次口语交际是同学们升入三年级后的第一次口语交际，与二年级不同的是：现在要求有条理地讲述自己的经历，语言略简明，并加上自己的感受，有一定难度。所以教学过程中我借助课本插图，主要引导学生说出自己做过的事、去过的地方，从而帮他们找到话题，有目的地对学生进行说话训练，课堂效果也由最初的沉闷转向后来的知无不言、言无不尽。‎ 2‎