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- 2021-11-20 发布
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《分数的简单计算》教学设计
教材分析：
本节课是在学生初步认识分数的基础上来进行的，让学生通过涂一涂，画一
画，以及动画操作演示，使学生理解加减法的算理，并能计算简单的分数加减法。
教学目标：
1.学生会计算简单的分数加减法。
2.在认识分数的基础上，学生会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
重点难点：
1.会计算简单的分数加减法。
2.理解简单分数加减法的算理。
教学准备：
主题图、圆形图、多媒体课件
教学过程：
一、复习导入，引入新课
上节课我们认识了分数，你还记得吗？出示 ppt1
填一填和比较大小
这节课我们继续学习和分数有关的知识。出示课题
二、动手操作，探究新知
1.下面我们通过吃西瓜的数学问题来研究分数的简单计算。出示例 1.
学生读题，并列式
教师板书：
8
2 +
8
1 为什么用加法呢？
因为是求哥哥和弟弟一共吃了几分之几？俩个人吃的合起来是多少，就用加
法。
2.师：
8
2 +
8
1 等于多少呢？生回答
师：你能为你的答案找到理由吗？你是根据什么计算出来的呢？
3.出示学习任务；学生默读学习任务；学生根据学习任务动手操作；教师巡
视指导。
4.学生汇报，计算结果，说明计算理由，教师订正补充。
（1）画图法：教师黑板演示
（2）说算理：教师概括总结
5.计算 2 道加法算式，并说一说你计算的根据。
三、出示减法算式：
6
5 -
6
2 = ？
1.请同学们自己试着算一算，并说一说你是根据什么计算出的。
2.学生汇报
3.教师演示，并总结算理
4.计算 2 道减法算式，并说一说你计算的根据
四、巩固练习，拓展应用。
五、小结：这节课你学到了什么？
板书：
分数的简单计算
8
2 +
8
1 =
8
3
（2 ）个（
8
1 ）+ （1）个（
8
1 ）= （ 3）个（
8
1 ），就是（
8
3 ）。
6
5 -
6
2 =
6
3
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