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  • 2021-11-20 发布

四年级上册语文课件-第五单元 17《爬天都峰》重难点突破 部编版(共27张PPT)

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《 爬天都峰 》 重难点突破 统编教材语文四 年级 上 册第 五 单元 目 录 教材内容解析 教学目标 教学重难点 教学流程 重难点突破 一 二 三 四 五 教材内容解析 了解作者是怎么把事情写清楚的。 从阅读中学表达 看到的 想到的 听到的 重要 情形 按事情发展的顺序写 教材内容解析 把一件事情写清楚 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 重要 内容 怎么想 怎么说 怎么做 遇到困难 战胜困难 教材内容解析 教学目标 把一件事情写清楚 按 照一定 顺序 写事 把重要内容写清楚 麻雀 按事情发展的顺序写 看到的、听到的、想到的 爬天都峰 怎么想、怎么说、怎么做 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 1. 认识“级、链”等 5 个生字,读准多音字“相”,会写“哩、级”等 10 个字,会写“假日、抬头”等 14 个词语。 2. 能抓住关键句,了解课文讲了一件什么事。 3. 知道可以按一定顺序写事,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情发展过程中的重要内容写清楚。 字词 教学目标 1. 认识“级、链”等 5 个生字,读准多音字“相”,会写“哩、级”等 10 个字,会写“假日、抬头”等 14 个词语。 2. 能抓住关键句,了解课文讲了一件什么事。 3. 知道可以按一定顺序写事,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情发展过程中的重要内容写清楚。 主要内容 教学目标 1. 认识“级、链”等 5 个生字,读准多音字“相”,会写“哩、级”等 10 个字,会写“假日、抬头”等 14 个词语。 2. 能抓住关键句,了解课文讲了一件什么事。 3. 知道可以按一定顺序写事,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情发展过程中的重要内容写清楚。 表达方法 教学目标 教学重难点 按 顺序 把事情的过程写清楚 把一件事中的 重要内容 写清楚 把一件事情写清楚 教学重点 1. 认识“级、链”等 5 个生字,读准多音字“相”,会写“哩、级”等 10 个字,会写“假日、抬头”等 14 个词语。 2. 能抓住关键句,了解课文讲了一件什么事。 3. 知道可以按一定顺序写事,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情发展过程中的重要内容写清楚。 教学难点 教学重难点 教学流程 板块一 自主阅读,把握主要内容 板块二 借助表格,梳理叙述顺序 板块三 聚焦过程,了解叙述方法 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 主要内容 时间 地点 人物 事件 板块一:自主阅读,把握主要内容 教学流程 版块二:借助表格,梳理叙述顺序 写作顺序 文中的关键词句         我站在天都峰脚下抬头望 …… 真叫人发颤。 爬山前 教学流程 按照一定的顺序写事 教学流程 “我”一开始不敢爬,最后爬上去了。 版块三:聚焦过程,了解叙述方法 重要内容 教学流程 写作顺序 文中的关键词句         我站在天都峰脚下抬头望 …… 真叫人发颤。 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 我奋力向峰顶爬去。 我和老爷爷、还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 重难点一:梳理课文的叙述顺序 借助表格示范,找到文中的一些关键词句 , 梳理出叙述顺序。 重难点突破 重难点一:梳理课文的叙述顺序 《 麻雀 》 起因 经过 结果 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 按照一定的顺序写事 《 爬天都峰 》 重难点突破 按照一定的顺序写事 重难点一:梳理课文的叙述顺序 交流平台 重难点突破 重难点二:了解把重要内容写清楚的方法 重难点突破 请大家默读 2——7 自然段,勾画你感受最深的句子,说说自己的体会。 不敢爬 爬上去 写清楚? 重难点二:了解把重要内容写清楚的方法 重难点突破 真实想法 遇到困难 怎么想的 重难点二:了解把重要内容写清楚的方法 重难点突破 对 话 遇到困难 怎么说的 重难点二:了解把重要内容写清楚的方法 重难点突破 动 作 遇到困难 怎么做的 重难点二:了解把重要内容写清楚的方法 重难点突破 写清楚 怎么想的 怎么说的 怎么做的 重难点二:了解把重要内容写清楚的方法 遇到困难 写亲身经历的事 重难点突破 用好教材资源,聚焦核心目标,搭建学习支架。 让思维看得见,方法学得会。 重难点突破 谢 谢 看 观