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- 2021-11-20 发布
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1.古诗三首
第3课时
统编版语文三年级(下)
1.学习《三衢道中》有感情地朗读诗文,背诵诗文。
2. 理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的
情感。
学习目标
今天这节课,我们一起学习一首宋
代诗人曾几写的古诗,看看古人眼
中、笔下的春天是怎样的。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
问题:1.作者是在什么时候游三衢山的?
梅子黄时
2.作者沿途都看到了什么?
小溪 小船
山路 绿荫 黄鹂
写时令和行程
问题:1.梅子黄时,正值雨季,而天气却( ),
给人以( )的感受。
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
日日晴
喜悦
再
2.“小溪泛尽却山行”,这句话写了什么?
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”,不仅表明作
者的行程,还透露出作者的喜悦之情。
【诗意】梅子黄在五月,正是江南的雨季,却遇
上天天晴朗的日子,坐着小船到了小溪的尽头,
回程正好走山路。
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
作者沿途所见
问题:1.这两句诗文描写了怎样的景色?
这两句诗并非单纯写山中之景,也暗写行
船时所见溪水两岸之景。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
增添
差不多
2.山路和溪边景色有什么异同点?
相同点为树林繁茂,绿树成荫;不同点是山
上还有鸟儿相伴,而溪边没有鸟,只有一片
静谧、幽深。溪边更幽静,山中更灵动。
【诗意】一路上绿荫并不比来时看到的少,
而绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣,更增
添了不少游兴。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
3.诗人通过描写这些景物,表达了怎样的思想感情?
表达了作者的喜悦之情。
三衢道中
梅子 黄时 日日晴,
小溪 泛尽 却山行。
绿阴 不减 来时路,
添得 黄鹂 四五声。
朗读时,语调欢快,感情充
沛,一边读一边想象画面,
感受古诗所描绘的景象,体
会诗人的感情。
.. .
..
. . ..
朗读指导
时令
沿途景观
江南五月
绿阴不减
黄鹂啼鸣
三
衢
道
中 行程 乘船、山路
山路溪边 游兴浓郁
板书设计
《三衢道中》是诗人游浙江三衢山时
写的,描写了江南五月诗人在三衢道
中旅行的情景,表达了作者喜悦的心
情。
一、给句中加点的字选择正确的意思。(填序号)
泛: ①漂浮; ②广泛,一般地; ③水向四处漫流; ④浮
浅,不深入。
1.小溪泛尽却山行。 ( )
2.请你不要泛泛而谈。( )
3.我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。( )
.
.
.
①
④
③
二、填一填。
这首诗的作者是 代诗人 。
诗人先写 ,接着写
, 全诗描绘了一幅
的画面。
宋 曾几
游览的季节和行程
沿途所见的景色
江南五月诗人在三衢道中旅行
描写春天的诗句
人闲桂花落,夜静春山空。
苏轼(宋代) —— 《蝶恋花·春景》
燕子飞时,绿水人家绕。
李煜(五代) —— 《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
流水落花春去也,天上人间。
白朴(元代) —— 《天净沙·春》
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