部编人教版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学课件 51页

生活 中，哪些事也曾带给 你 心动不已 的感受 呢 ？ 说一说 看上 图的各种表情， 说说 它们 分别 代表什么 感受吧！ 坐过山车的时候 第一次当众演讲 参加百米比赛 习作： 我的心儿怦怦跳 第一课时 第二课时 语文 四年级 上册 审题指导 第一课时 选择一件 事来写 描写对象 让 我们心儿怦怦跳的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？在学习单上写下分享事情的名称。 开赛前，你的感受如何？ 比赛时，你的感受如何？ 比赛结束时，你的感受如何？ 领奖时，你的感受如何？ 要 想把经历说清楚，得要按 顺序。 在学习单上整理自己最难忘的一次经历的发展过程，填写每一个阶段的感受。 如何把自己的感受细致地表现出来呢？ 写出心里的想法 当 你心儿怦怦跳，感到害怕 / 开心 / 伤心 / 愤怒 …… 的时候，心里有什么变化，会想些什么呢？ 写出身体的变化 身体 的哪些部位发生了什么变化？ 手 会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？ 周围 人有什么反应？ 下面 我们自己来看一下，文章结构如何安排？ 1 . 事情的起因（什么时间？什么事？） 2 . 事情的经过（心情如何？感受变化？） 3 . 事情的结果（抒发情感） 具体 的感受，我们该如何写清楚呢？ 　　 我翻了一遍又一遍， 惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？ 我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳， 这下可糟了！我真希望时间能停下来。 记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光 , 像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿， 我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打 ——“ 嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？ 我真想大叫一声：作业本，你出来吧！ 我们来看看 《 不翼而飞的作业 》 中的描写： 作者 将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来 。 　 　天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。 我们来模仿着写一下： 对于这次习作，你还有什么要说的吗？ 可以用动作描写来表现心情。 同一种心情可以多次出现 , 在说法上要有变化。 可以写清楚身体感官的状态。 可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。 写作提纲 你 想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1. 你会写你的哪次经历？ 2. 那次经历给你带来怎样的感受？ 3. 事情的经过是怎么样的？ 4. 你打算写哪些细节将感受写具体？ 5. 你打算拟个什么题目？ 习作提纲要求 选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 开头 第一次上台演讲 主体 结尾 演讲比赛前，我的心里感受 比赛时，我的心里状态和身体变化 照应开头，再次点明主题 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述 评委当时的反应 演讲结束后的轻松 开头 抄袭作文的滋味 主体 结尾 偷抄作文时的紧张状态 作文被当范文在全班读，害怕的状态 写出自己的感受，突出中心 交代事情发生的原因 被人当中揭穿，羞愧难耐的样子 开头 让我蒙羞的第一名 主体 结尾 想要考高分，结果遇到难题，很着急 同桌愿意“帮忙”，我很高兴 事情的结果和我的感受 交代事情发生的背景 看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案 快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。 作文修改 第二课时 生活 中有许多让自己心儿怦怦跳的事情，我最难忘的是第一次上台演讲。 记得 那是上学期的事情，学校举行了一场演讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演讲，而且是第一个上台演讲。 第一次上台演讲 例文赏析 开头扣题，引出下文对第一次上讲台的叙述。 交代演讲的基本情况，为下文写演讲的经过做好准备。 演讲 比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一字不漏地演讲：“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是 ……” 刚开始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。 但是，当我看到评委们看着我直点头， 好像在 鼓励我说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间在一分一秒过去了。“我的演讲完了，谢谢大家！”我终于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。 用象声词、比喻和神态描写，具体描写紧张的心情，很形象，很真实。 更多例文一 更多例文二 　　 我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。掌声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。“我成功了！”我在心里喊道。 　　这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿忍不住又砰砰跳了起来。 结尾照应开头，再次点题，突出文章中心。 1. 典型事例 【 优点借鉴 】 作者 写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第一次演讲，又是第一个上台，由于事例典型，作者有东西可写，也能写好。 2 . 经过清楚 【 优点借鉴 】 作者 能够按事情进行的顺序，分段写演讲的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果等，层次分明，条理清楚。 3 . 感受具体 【 优点借鉴 】 作者 用动作描写、神态描写、修辞手法等，把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很形象。 下面 请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能 点明 主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 按一定顺序写； 抓住重点，写感受最深的那一刻； 通过身体感官的变化表现心情； 用周围的人或物来反映自己的心情。 评 价 标 准 　　 天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹 树 的 “沙沙” 声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “喵”，一 声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。 评改范例 下面是评改前的段落 ，读一读 ，看看有什么问题吗？ 问题分析 本 段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身体上的变化。 天 已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹 树的 “沙沙”声。 风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。 忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， 我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦， “喵”，一 声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。 跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。 评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 　 　天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹 树的 “沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “喵”，一 声猫叫，我吓得赶紧往小路跑 。 原段落 评改后段落 红 字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。 技巧总结 要按一定的顺序来写。 要突出重点，写感受最深的那一刻。 要写出心里的想法和身体的变化。 结构完整，最好能首尾呼应。 抄袭作文的滋味 　上 次的作文主题是“童年趣事”。有的同学写 《 装病 》 ，有的同学写 《 种摇钱树 》 ，有的写 《 偷瓜 》 ，八仙过海，各显神通。我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，急死人，我来了一招“偷梁换柱” —— 抄袭作文。 于是，我翻开作文书，苦苦寻找。 突然，一篇 《 淘盐 》 的作文映入我的眼帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。 看看四下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄袭起来。我像做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐忑不安地交了上去。 开头 交代事情发生的原因，引出对事情经过的叙述。 用比喻生动描写“我”着急的样子。 用夸张修辞手法写“我”的害怕、惊喜心情，形象生动。 　 　 谁 料，马老师发现了我的 “ 佳作 ” ，不但在班里 表扬了我，而且把我的作文当作范文讲评。 我一屁股坐在椅子上祈祷着：“老天爷呀！完了，以后我怎么在班里混啊！”马老师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战战兢兢地听着，眼睛不时向四周瞟着同学们的反应，心里像十五个水桶打水 —— 七上八下。 　 　忽 然，“小喇叭”站起来说：“老师，这篇作文我在作文书上见过。”一石激起千层浪。“我也看过。”“我也看过。”同学们七嘴八舌地嚷开了，班里像炸了锅，我担心的事还是发生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。 用 动作描写、心理描写、神态描写和比喻修辞写担心害怕的心情，很具体，很形象 。 　　 放 学后，同学们从教室里都走光了，我才抬起头，一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不敢出门。 　　 抄 袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作文了。 结尾 写自己的感受，突出中心。 总评 ： 这 篇习作小作者选了一件抄袭作文被发现的事情，按事情的发展顺序把事情叙述得清楚明白，用神态描写、动作描写、心理描写和比喻、夸张的修辞手法把抄袭作文的滋味写得具体可感、真实可信。结尾部分作者抒发感受，强化了文章主题。 让我蒙羞的第一名 　上 周的星期二，我县进行期末统考，老师说这次统考成绩要进行排名奖励。我是班长，学习成绩优异，能歌善舞，深受同学和老师喜爱。我想：趁着这次排名的机会好好地表现一番。 　那 天上午考了语文和英语，我答得很好。老师说如果我下午的数学也那么出色，第一名是不成问题的 。 数学试卷发下来后，我匆匆看了一下考卷题目，感觉不是很难，便飞快地做起来。一直都很顺利，看来第一名 是没多大的问题了。 开头交代了事情发生的背景 。 　 正 当我打着如意算盘时，不好，遇到了 “ 拦路虎 ” ：最后一道题太难，我用了几张草稿纸也算不出来。 我的心在怦怦地跳着，紧张得要命。 　 旁 边的同桌看到我的窘态，连忙示意我，他可以帮忙。对，他是我们班的数学尖子生，这道题他肯定能帮我。几分钟之后，我的身后突然飞来了一个纸团，我高兴极了。哈哈，真是天无绝人之路！我抬头看看监考老师，发现老师正盯着我。我灵机一动，让笔 “ 掉 ” 在地上， “ 捡 ” 笔时，顺手牵羊地把纸团也 “ 牵 ” 了回来 。 运用“心在怦怦地跳着”有声有形，把紧张写得很形象 。 老 师突 然问我： “ 你怎么了？ ” 我连忙说： “ 我 捡笔。 ” 我的心扑通扑通直跳，不敢正视老师的眼睛。我的手死死地捏着那个纸团，额头早已冒出豆大的汗珠，幸亏老师也没再说什么。 后来，我好不容易找准机会，把头压得很低，提心吊胆地把答案抄了上去。 　　 考 试成绩公布后，我果然考了高分，取得了第一名。同学们都投来羡慕的眼光，纷纷向我祝贺，但我的心里一点喜悦也没有。这次的第一名让我蒙羞！ 运用感受和动作描写把“我”作弊时的紧张害怕描写得真实形象 。 结尾 写了事情的结果和“我”的感受，点明了中心。 总评 ： 小 作者把作弊事件的时间、地点、人物、原因、经过、结果等要素交代齐全，事情叙述清楚明白，结构完整。在写事情的经过时，进行了必要的心理描写，把听说考试排名时的得意之情，考试遇到难题时的紧张之情，作弊时的提心吊胆，得了第一名时的羞耻之情等写得真实具体，使文章人物形象鲜明，中心思想明确。