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  • 2021-11-20 发布

三年级语文上册第四单元习作:续写故事第1课时教案新人教版

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习作:续写故事 仔细看教材中提供的三幅图片,看懂图意,续写故事。写完之后小声读一遍习作,把有明显错误的地方改过来。再和同学交流习作,然后能说说自己更喜欢谁写的故事。此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力,而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象,续写故事的能力。‎ ‎ 这三幅图都配有文字,对于三年级的学生来说,可以轻易突破。此时的学生有丰富的想象能力,所以也能想出接下来会发生什么。只是在想象的合理性方面,需要教师稍加引导。‎ ‎ 指导学生不光要看图,还要认真读图上配的文字,联系生活实际想想事情会怎样发展。写好以后,要养成读一遍的习惯,对不通顺的地方进行修改。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1.能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。‎ ‎2.能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。‎ ‎【过程与方法】‎ 指导学生通过观察图片把握故事中心。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 养成认真观察、善于思考的好习惯。感受同学之间的互相关爱。‎ 重点 观察图画及文字,续写故事。‎ 难点 能主动修改自己的习作。‎ 教师:投影片三张,空白画框两个,白纸若干。‎ 学生:课前预习。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1.指导学生结合图画及图上配的文字,展开合理的想象,续写故事。‎ 3‎ ‎2.指导学生完成习作后与同学互相评改。‎ 重点 指导学生结合图画及图上配的文字,展开合理的想象,续写故事。‎ 难点 指导学生完成习作后与同学互相评改。‎ 一、习作前准备指导 指导学生课前自学,观察各幅图画和文字,展开合理的想象,把自己的想法讲给家长听。‎ 二、习作中成文指导 ‎1.仔细看第1幅图,弄清图意。‎ ‎(1)出示第1幅图的投影片。‎ 说说你在图上看到了什么。(指导学生说准地点、人物、事情,抓住人物的语气、神态,想象他们可能会说些什么?想些什么?)(给小朋友取名。)‎ ‎(2)出示第2幅图的投影片。‎ 同桌练说。(提示:抓住小男孩的神态和心理,体会他此时的心情)‎ ‎(3)出示第3幅图的投影片。‎ 想一想:这两个孩子的名字?男孩说的李晓明是谁?‎ ‎2.引导想象,续写故事,续画图画。‎ ‎(1)启发过渡:现在,哪位同学能把三幅图的内容连起来说一说。‎ ‎(2)四人为一个小组进行讨论,把故事写完整,请生执笔补充余下的那幅画。(出示空画框)(可用简笔画)‎ ‎(3)小组讨论,画画,师巡视指导。‎ ‎(4)讨论后请不同的两个小组起来交流,解说画面的内容。‎ ‎3.练说故事,明确重点。‎ ‎(1)说说这四幅图要告诉我们怎样的思想。(关爱同学)‎ ‎(2)重点该讲清哪些方面的内容?(或:你认为哪些内容要特别地讲清楚?)‎ ‎(3)四人小组一生一图,抓住人物的神态、动作、语言,展开想象,适当穿插“内心活动”的描写,试把故事说通顺,说具体。‎ ‎(提示:小组组员在听的时候要专心、安静,听完一幅图的内容之后可适当补充,提提意见;图与图之间要用有联系的词句过渡,要注意图与图的“衔接”。应该把这件事当作真的发生过的,而且你亲眼看见了,甚至可以直接用“我……”的说法来组织语言,当作亲身经历的一样。)‎ ‎(4)教师巡视参与,提出:先讲完的小组可以先动笔写草稿。‎ ‎4.学生练习起草,师巡视指导。‎ 三、习作后评改 ‎1.学生写完后小声读一遍,运用修改符号把有明显错误的地方改过来。‎ ‎2.小组互读草稿,互相修改。‎ ‎3.誊写,四人小组(组与组之间交换)批改,写评语,上交。‎ ‎4.教师批改后讲评,生再改,并最终誊写在定稿本上。‎ 3‎ 习作:续写故事 3‎