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  • 2021-11-20 发布

人教版四年级语文上册期末复习提纲

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‎ 第一学期四年级语文期末复习提纲 班级: 姓名: 座号:‎ 温馨提示: ‎ ‎1. 1月5日期末考,请各位家长做好孩子温书迎考的准备,注意休息,劳逸结合。‎ ‎2. 由于语文学科的特殊性,请家长务必每天检查孩子是否已根据复习提纲的要求复习。‎ ‎3. 请根据8个单元的作文主题,保证孩子每天至少要熟看一个单元的作文。(参考书《同步作文》)‎ ‎4. 充分利用零碎时间,将《学习指导丛书》与单元考试卷中的错题看一遍。‎ ‎5. 考前请检查好孩子的文具是否已经准备充分,以免考场发生不必要的意外。‎ 一、字词关 ‎1. p17  p35  p58   p77   p95  p116   p138   p156 读读写写和读读记记的词语要会写。‎ ‎2. 课文中出现的四字词语尽量要会写,会归类。‎ ABB 词语:   笑嘻嘻      兴冲冲      毛茸茸       绿油油     金灿灿 AABB 成语:隐隐约约    蹦蹦跳跳    明明白白     大大方方    弯弯曲曲 ABAC 成语:自由自在     无忧无虑    十全十美     如怨如诉    若隐若现 ABCC 成语:可怜巴巴    生气勃勃    得意扬扬     人影绰绰    白发苍苍 AABC 成语:帘帘飞瀑    滔滔江水    涓涓细流     默默无闻    跃跃欲试 特殊结构成语:呼风唤雨   耀武扬威   腾云驾雾     屏息凝视    取长补短 含动物的成语:胆小如鼠    牛刀小试   调虎离山    守株待兔    来龙去脉 含比喻的成语:口若悬河    如花似玉   胆小如鼠    恩重如山    呆若木鸡 描写天气成语:艳阳高照 乌云满天 阳光明媚 雷声大作 十二生肖成语:‎ 胆小如鼠 对牛弹琴 如狼似虎 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 人仰马翻 顺手牵羊 呆若木鸡 杀鸡儆猴 狗急跳墙 猪朋狗友 带数字的成语:‎ 一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳 朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳 二、课文关。‎ ‎1. 要求背默的课文内容:‎ ‎① 《观潮》三、四自然段(      ) ② p22-23 和 p100-101 《古诗两首》(      ) ③ 《爬山虎的脚》全文 {      }  ④《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段 (      )   ⑤ 《白鹅》二、三、四、七自然段 (      ) ⑥ 《猫》的一、二自然段(      ) ⑦ 《颐和园》全文熟读(      )‎ ‎⑧ 《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读 ‎⑨ 《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读 三、学习园地关。‎ ‎1. 背默 1—8 单元园地里的“日积月累”的内容,而且要会运用。 [ 尤其是第五、七单元的名言要联系生活实际运用]‎ ‎2. “我的发现”的内容要熟读并学会表达。‎ ‎3. 八个单元的写作要点及范文要熟记。‎ 第一单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎***1.《观潮》按照从远到近的顺序,记叙了钱塘江大潮 的景象,写出了大潮的 。‎ ‎*** 重点:第3、4自然段,从 和 两方面描写了潮来时壮观的景象。‎ ‎▲要会背默(家长签字: )‎ ‎*** 学会评价句子:‎ ‎(1)“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”这句运用了拟人的写法,具体、形象、生动地将钱塘江的静态美写得形象逼真。‎ ‎(2)“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”这句是比喻句,把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。‎ ‎(3)“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”这句是比喻句,把浪潮比作战马,形象地突出水浪奔流的速度很快,很迅猛的情景。‎ ‎2. 《雅鲁藏布大峡谷》用了列数字、作比较的方法,说明雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷,突出它壮丽的特点。‎ 本课所有四个字的词语要会写,会给带点字注音: ‎ 皑皑白雪  人迹罕至  咫尺为邻 ‎***3 .《鸟的天堂》作者是 ,写了榕树 ,写了鸟儿 。文中加引号的“鸟的天堂”指 ,第二个鸟的天堂指 。作者 次经过鸟的天堂,第一次经过的时间是: ,看到了:那株茂盛的大榕树;第二次经过的时间是: ,看到了:许多鸟儿。“到处是鸟声,到处是鸟影”让我眼前仿佛出现了:榕树周围千鸟竟飞,百鸟齐鸣的景象。‎ ‎*** 课后题:从“一株、枝干的数目不可计数”我们体会到 ;从“一簇堆在另一簇上面”体会到 ,从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会到 。‎ ‎▲要求:背默《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段,家长签字: ‎ ‎*** 读音;不可计数 应接不暇 第二单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎***5.《题西林壁》后两句诗“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的意思: 。这首诗告诉我们:要想对某个事物有全面的认识,就必须站在客观的立场上。‎ ‎*** 《游山西村》后两句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”的意思: 。这两句诗给我们的启示:遇到困难不要放弃,要有信心去克服困难。‎ ‎▲要求:背默古诗,重点诗句诗意,背诵诗中注释,家长签字: ‎ ‎6. 《爬山虎的脚》作者: ‎ 爬山虎的脚 的时候, 就变成了小圆片, 。细丝原先是 ,现在变成 ,把爬山虎的嫩茎 ,使它 。爬山虎就是这样 ,如果你仔细看那些细小的脚,你就会想起 。‎ ‎*** 这段话写了:爬山虎脚的样子,以及它是怎样向上爬的。‎ ‎▲要求:背默全文,家长签字: ‎ ‎7.《蟋蟀的住宅》作者:法国—— ,本文选自 ‎ 第三单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎***9. 《巨人的花园》作者: 国 ,学完本文我们要明白的道理:快乐要和大家一起分享,才能获得真正的快乐。我还知道的童话故事有:《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。‎ ‎10.《幸福是什么》 幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。‎ ‎***11.《去年的树》让我们明白了:要信守诺言,珍惜友情。‎ ‎*** 重要词句解析:‎ A 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。它仿佛在说:“树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!”‎ B 唱完了歌,鸟儿对着灯火看了一会儿,就飞走了。它仿佛在说:“树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了朋友!”‎ 读了这个故事,我想对小鸟说:“你唱的那首歌会永远留在你和大树心里,大树会是你永远的好朋友。”我想对伐木工人说:“难道小鸟和树的真情不能打动你吗?如果你是个有心人,就应该珍视它们的友谊,爱护树木。”我想对大树说:“你为人们点燃灯火,为人们照亮,你真了不起!”‎ ‎12.《小木偶的故事》道理: 。‎ 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://WWW.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册 第四单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎13.《白鹅》作者: ,白鹅的特点: ,鹅的高傲表现在它的 。‎ ‎▲要求:背默《白鹅》二、三、四、七自然段,家长签字: ‎ ‎15 .《猫》作者: ,猫的特点: 。‎ ‎*** 重要词句解析:‎ 说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢? 可是,它听到老鼠的一点响动,又是那么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!‎ A 找出这段话的反问句,画“ ”,这句话改成陈述句是:‎ ‎ ‎ B 文中哪些语句看出猫的尽职?画“ ”‎ C 屏息凝视的意思是: 屏住呼吸,聚精会神地看 文中表达了作者 的思想感情。‎ D 文中“可是”这个词可以换成 ‎ ‎▲《猫》的一、二自然段,家长签字: ‎ 第五单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎17.《长城》这篇课文不但表现了长城的 和 ,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。‎ ‎*** 重要词句解析:‎ A “站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”‎ 这句话是 句,起 的作用。“ 、 、 ”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。‎ ‎***B 多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。‎ 这句话中“多少”表示 , “前不见头、后不见尾”突出了长城的 , “才”在这里表示 。整句话表达了作者 ‎ ‎*** 站在长城上,我想对古代的劳动人民说:“ ”‎ ‎*** 站在长城上,我想对世界人们说:“长城是中华民族的根,是中华民族的魂,是中华民族的骄傲!”‎ ‎*** 站在长城上,我想对中外游客说:“长城是世界历史上的伟大奇迹,欢迎你们到长城游玩,留下美好的回忆。”‎ ‎***18 .《颐和园》课文按照 的顺序记叙,表达作者对颐和园的赞美之情。‎ ‎“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”这句话运用动态描写,反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字,与前面的“昆明湖静得像一面镜子”相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静。‎ ▲ 要求:《颐和园》全文熟读5遍,家长签字: ‎ 第六单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎***20. 《古诗两首》这两首都是千古传颂的 诗,都表达了诗人送别好友时依依不舍的感情。 ‎ ‎“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”意思:我伫立江边,目送友人的小舟越行越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。‎ ‎“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”意思:朋友,请再喝尽这杯美酒吧!等你西行出了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。‎ 我们学过的送别诗有:《赠汪伦》‎ ‎▲要求:①背默古诗、重点诗句意思,诗后的注释。家长签字: ‎ ‎ ②背默《赠汪伦》家长签字: ‎ ‎21. 《搭石》课文许多地方都让我们感受到“美”,有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”。我们可以从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中,体会到其中的人性美,体会到乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 文中最后一段含义深刻:“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”这句话正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。‎ ‎22.《跨越海峡的生命桥》课文讲述的故事很感人。我们从中体会到台湾青年和李博士不顾个人安危、一心为他人着想、无私奉献的美好品质。‎ 题目中的“生命桥”就是:台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情。‎ ‎*** 重要词句解析:‎ A. “小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”‎ 这段话中有一对反义词: — ,小钱静静地躺在病床上是因为:小钱缺乏生命力,奄奄一息地躺在病床上。‎ B. “此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在床上。”‎ 这段话中“此时此刻”指:持续不断的余震来临时。那位台湾青年静静地躺在病床上,看出台湾青年为他人着想,无私奉献的精神。‎ ‎*** 小钱会对台湾青年说:“ ”‎ ‎23. 《卡罗纳》选自《 》 作者: (国家: )‎ 第七单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎25. 《为中华之崛起而读书》文章层次清晰,先写周恩来听伯父说“中华不振”,他疑惑不解;接着写周恩来在租界里亲眼看到中国人受洋人的欺侮,真正体会到“中华不振”的含义;最后写在修身课上,他立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。这三件事之间有两次过渡。体会这两处过渡怎样起 的作用。‎ ‎“崛起”是兴起的意思。周恩来的“为中华之崛起而读书”把个人的学习和民族振兴的大业联系起来。他不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌,要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。‎ ‎26 《那片绿绿的爬山虎》作者: ‎ 文章表现了叶圣陶先生对文 的态度,以及对待他人 的品质。‎ ‎***“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”含义:这句话与题目相呼应,含蓄地写出了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中, 叶圣陶先生的亲切教诲一直激励着他前进。‎ ‎***“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。”‎ ‎“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。这是一个比喻句,把 叶老先生“ 的态度”比作“ ”。‎ ‎▲ 要求:《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读5遍,家长签字: ‎ ‎28. 《尺有所短   寸有所长》书信的格式:信开头的称呼要顶格写,称呼后面要加冒号。称呼后面是正文。信末的祝福语分两行写,第一行空两格,第二行顶格。在信的右下方先署名后写日期。‎ 第八单元(熟读5遍,家长签字: )‎ ‎***29. 《呼风唤雨的世纪》说明文,文中运用了作比较、举例子、设问、打比方、引用的说明方法,分别找出来。‎ 作比较: ‎ 举例子: ‎ 设 问: ‎ 打比方: ‎ 引 用: ‎ ‎“呼风唤雨”原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然的力量。‎ ‎“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力 ,现在“千里眼”——雷达、天文望远镜等;“顺风耳”——电话、手机等;“腾云驾雾”——飞机、载人飞船等。‎ ‎“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这句诗表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们没有想到的,给人们带来意想不到的惊喜。‎ ‎30. 《电脑住宅》按照空间转换的顺序来介绍。‎ ‎31. 《飞向蓝天的恐龙》‎ 重点词句解析 ‎1. 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。‎ ‎“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。古生物学家们经过漫长的研究,提出了一个假说——鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。作者将古生物学家们的这一研究成果比喻成“画卷”。辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为这项研究工作提供了强有力的证据,因此说它是“点睛之笔”。‎ ‎2. “恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的是恐龙的某一个分支,而不是全部。“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。‎ 这样的例子还有:“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”“一些”表示不是所有的恐龙。“应该”表示一种推测的意思,说明在没有找到证据之前,不能确定。‎ 这些例子告诉我们说明文中语句表达得很准确。‎ ▲ 要求:《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读5遍,家长签字: ‎ 四、漏网之鱼 ‎(一)病句修改 ‎1. 成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。‎ 例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。‎ ‎2. 搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。‎ 例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。‎ ‎3. 词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。‎ 例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。‎ ‎4. 意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。‎ 例:我觉得这是想得不对的错误想法。‎ ‎5. 概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。‎ 例:造纸是中国的四大发明。‎ ‎6. 前后矛盾:即句子前后意思不一致。‎ 例:我肯定李琳大概是生病了。‎ ‎7. 分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。‎ 例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。‎ 改病句的三个步骤:‎ ‎①读句子、理句意 ‎②查排审、找病因 ‎ ‎③改句子、保原意(改得少、改得巧 )‎ 修改符号:‎ 练习:‎ ‎1、看了这本书,受到了深刻的教育。‎ ‎2、开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。‎ ‎3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。‎ ‎4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。‎ ‎5、他时刻经常注意关心国家大事。‎ ‎6、她的家乡是湖北武汉市人。‎ ‎7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。‎ ‎8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。‎ ‎9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上,李华首先第一个发言。‎ ‎10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。‎ ‎11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。‎ ‎12. 学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。‎ ‎13、语文对我特别感兴趣。‎ ‎14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。‎ ‎15、这一大片菜地里,种着各种蔬菜:黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。‎ ‎16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。‎ ‎17、这件事大家一定要认真,尽量防止不出错误。‎ ‎18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。‎ ‎19、小红一直是三好学生,只有这个学期不是。‎ ‎20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。‎ ‎21、教室里一个人也没有,只有小艺在写作业。‎ ‎22、我们一定能够实现学校交给的植树任务。‎ ‎23、昨天傍晚下了一夜大雨。‎ ‎24、我买了书包和文具盒,妈妈说它比它漂亮。‎ ‎25、我们要运用和理解所学过的知识。‎ ‎26、星期三下午,我们全校同学和少先队员都去看电影。‎ ‎27、在联欢会上,李丽演唱了动听的歌声。‎ ‎28、我国的人口是世界上最多的国家。‎ ‎29、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.‎ ‎30、随着改革开放的不断深入,人民生活不断富强起来。‎ ‎31、在老师的帮助下,他终于改正了困难。‎ ‎32、陈爷爷经常回忆过去的往事。‎ ‎33、我喜欢打蓝球和足球。‎ ‎34、菜市场真丰富:有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……‎ ‎35、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。‎ ‎36、下雨了,五颜六色的红伞成了一道风景线。‎ ‎37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。‎ ‎38、我们要不断地改进自己的缺点,争取更大的进步。‎ ‎39、在小组讨论会上,他首先第一个发言。‎ ‎40、平静的湖面上,有一艘船迎着狂风向对岸驶来 。‎ ‎41、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。‎ ‎42、大扫除开始了,少先队员和男同学抢着干重活,让女同学干轻活。‎ ‎43、指南针是我国古代的四大发明。‎ ‎44、现在我的作文水平提高进步了。‎ ‎45、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。‎ ‎(二)乱句重组 明确“几种顺序”:‎ ‎1、 按事情发展的顺序排列错乱的句子。‎ ‎2、 按时间先后顺序排列错乱的句子。‎ ‎3、 按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。‎ ‎4、 按空间推移的顺序排列错乱的句子。‎ 二、有关表示顺序的词:‎ ‎(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。‎ ‎(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。‎ ‎(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……‎ ‎(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……‎ 背诵清单 (*为需背默的内容)‎ 序号 内    容 背诵记录 ‎(日期及家长签字)‎ 序号 内     容 背诵记录 ‎(日期及家长签字)‎ ‎1‎ ‎*P19 日积月累 ‎ ‎ ‎14‎ ‎*P116 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎2‎ ‎*P38 日积月累 ‎ ‎ ‎15‎ ‎*P138 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎3‎ ‎*P60 日积月累 ‎ ‎ ‎16‎ ‎*P156 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎4‎ ‎*P79 日积月累 ‎ ‎ ‎17‎ P5     资料袋 ‎ ‎ ‎5‎ ‎*P98 日积月累 ‎ ‎ ‎18‎ P9     资料袋 ‎ ‎ ‎6‎ ‎*P119 日积月累 ‎ ‎ ‎19‎ P31    资料袋 ‎ ‎ ‎7‎ ‎*P141 日积月累 ‎ ‎ ‎20‎ P45    资料袋 ‎ ‎ ‎8‎ ‎*P158 日积月累 ‎ ‎ ‎21‎ P85    资料袋 ‎ ‎ ‎9‎ ‎*P17 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎22‎ P98    宽带网 ‎ ‎ ‎10‎ ‎*P35 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎23‎ P112   资料袋 ‎ ‎ ‎11‎ ‎*P58 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎24‎ P152   资料袋 ‎ ‎ ‎12‎ ‎*P77 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎25‎ P159   宽带网 ‎ ‎ ‎13‎ ‎*P95 读读写写 读读记记 ‎ ‎ ‎26‎ 背诵每篇课文的笔记 ‎27‎ 文中所有“我的发现”的内容要熟读,并学会发表自己的观点。‎ ‎28‎ 每个单元的口语交际的内容要会说、会写。‎ ‎29‎ 掌握每个单元作文的写作要点,学习一些同类作文的写法。‎ ‎30‎ 有空读一读《指导丛书》中的练习。‎